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19.2.2 全等三角形的判定（ 3 ）（ASA） 班级： ，设计教师： ，时间 : ，授课教师： 【教学目标】： 1、使学生理解 ASA 的内容， 能运用 ASA全等识别法来识别三角形全等进而说明线段 或角相等； 2 、通过画图、实验、发现、应用的过程教学，树立学生知识源于实践用于实践的观 念。使学生体会探索发现问题的过程。 经历自己探索出 AAS 的三角形全等识别及 其应用。 【重点难点】： 1、难点：三角形全等的识别法 ASA 和 AAS及应用； 2 、重点：利用三角形全等的识别法，间接说明角相等或线段相等。 【教学用具】： 剪刀、卡纸。 【教学过程】： 一、复习 1、什么叫做全等三角形，如何识别两个三角形全等？ 。