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教学中的激励策略初探 随着小学素质教育的深入改革，教育部门高度重视以激励策略为主的新型教育模式的应用效果，并提出了要提高小学生学习热情，激发小学生学习动力，才能推动小学素质教育的可持续发展。论文关于小学英语的激励教学研究中认为，从学生兴趣出发，课堂上依附游戏教学；从学生学习热情出发，采取歌谣记忆法；开展竞赛活动，充分调动学生英语学习兴趣 兴趣是最好的教师，有效课堂的构建需要学生学习兴趣的支持，更需要教师运用有效的教学方法。凡是有所建树的教师，他的课堂教学是有趣的。对于小学生来说，要想突出课堂教学效果，就要从小学生的学习兴趣出发。对于如何培养小学生的兴趣，论文提出了在小学英语教学中应用激励策略教学方法，具体如下。 一、从学生兴趣出发，课堂上采用游戏教学 学生兴趣的培养，可有效引导学生参与课堂学习，自主学习课堂知识，教师课堂教学目的才能实现。要想从学生兴趣出发，就要导人游戏教学，组织游戏活动，参与游戏，才能加深学生新旧知识的学习，进一步提升自己的英语学习能力，增加英语知识。 第一，导人游戏，激发学生学习新课的兴趣。要想让学生提前进入英语课堂的学习，就要导人游戏，吸引小学生的兴趣。比如说安排Listen and point、Flashand say、Listen and d0、Look and say等操作，引导小学生玩游戏时也培养了学生学习兴趣