- 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
范文 范例 学习 指导
蛇口学校未来教室之 创客实验室“ ”建设方案 (草案 )
一 、建设目的
伴随着科学技术的高速发展 、互联网热潮的风起云涌 ,3D 打印技术 、
Arduino 等开源硬件平台日趋成熟 、新能源新科技的运用普及化 ,越来越多热
衷于将创意变为行动的年轻人踏上了 “创客 ”之路 ,基于设计 、分享 、交流 、制
作 、开源的 创客运动“ ”正在席卷全球 。
在学校建设面向青少年的创客室验室 ,通过 创客“ ”活动和课程 ,学生们可
以接触最前沿的软件 、电子 、机械 、新能源等科学技术 ,在创客实验室 ,学生
们可以将想法运用所学知识动手实现 ,在碰撞 、分享的自主 、开放氛围中 ,他
们的想象力被激发 、创新能力被培养 、 自主学习与思考的能力得到锻炼 。
创客实验室必将引领更多学生走上爱科学 、爱学习的道路 。
二 、建设思路
在硬件建设的同时注重软件建设 。
其中硬件建设包含建设创客活动所需的空间 、基础设施 、活动用具等 ;
软件建设包含创客课程的打造 ,注重引入校外先进技术 、优质课程资源 ;
三 、实施框架
1 、功能实现 :
激发学生科技兴趣 —— 通过各种生动有趣的科技作品吸引学生 、激发兴
趣 ;
word 整理版
范文 范例 学习 指导
开展 3d 打印教学 —— 面向学生传播当今前沿的 3d 打印技术 ;
开展开源智能硬件教学 —— 面向学生传播当今火热的开源智能硬件技术
开展新能源科技教育 —— 面各学生传播能源科技知识
机器人竞赛训练场 —— 针对当前中小学机器人 、科技创新赛进行相关训
练 ;
2 、装修设计 :
在空间布置 、装修设计 、基础设施的建设上 ,注重实用 ,要能充分有效地
利用空间 ,风格上倾向于简朴实用的 DIY 风格
3 、区域规划 :
A 、科技展览区 ;
word 整理版
范文 范例 学习 指导
区域功能 —— 激发学生探索科学知识的兴趣 ;
区域面积 —— 约 35 平米 ;
实施计划 —— 合理布置摆放各类生动有趣的 、简单易操作的科技类作品 ,比如
静电球 、体感控制 、3D 打印展示 、学生的机器人作品等 ;此区能
实现在较为轻松的管理状态下面向全校师生开放 。大面积普及科
技魅力 、激发学生求知欲是此区的主要目的 。
运营方案 —— 由学校创新院小院士组织同学管理 ,组织好解说以及维护人员 ,
定期有序地面向全校师生开放
B、学 习活动区 ;
区域功能 —— 面向学生开展创客教育活动
您可能关注的文档
- 薪酬体系设计咨询项目实施建议书_湖州美欣达集团.pdf
- 薪酬制度与管理复习题及部分参考答案.pdf
- 薪酬福利管理制度汇编.pdf
- 薪酬管理制度汇编(实验室).pdf
- 薪酬管理制度汇编[试行].pdf
- 薪酬管理模块-营销体系制度范本.pdf
- 蘑菇石镶贴施工组织设计201.pdf
- 虚拟化安全防护解决实施方案.pdf
- 虹吸雨水工程施工组织设计方案.pdf
- 蛇串疮[带状疱疹]中医护理方案说明.pdf
- DB44_T 2611-2025 城市排水管网有毒有害气体监测与风险分级管理技术标准.pdf
- DB44_T 2612-2025 竞赛类科普活动策划与实施服务规范.pdf
- DB43_T 2947-2024 烟草种子质量控制规程.pdf
- DB37_T 4836-2025 煤矿风量实时监测技术要求.pdf
- 叉车防撞系统,全球前22强生产商排名及市场份额(by QYResearch).docx
- 超滤膜,全球前18强生产商排名及市场份额(by QYResearch).docx
- DB62T 4172-2020 玉米品种 酒623规范.pdf
- DB62T 4160-2020 在用真空绝热深冷压力容器综合性能在线检测方法.pdf
- DB62T 4164-2020 辣椒品种 酒椒1号.pdf
- DB62T 4133-2020 公路隧道地质超前预报机械能无损探测技术规程.pdf
文档评论(0)