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在研究课题之路上前行 [摘要] 本文从确定课题研究的内容和意义，组建课题领导团队、制定有效管理措施，课题研究的成效，参与组织课题研究的经验体会，在课题研究中反思这五个方面出发，通过鲜活的案例，有理论、有实践地阐述了课题研究带给幼儿、教师和幼儿园的成长，并为今后的发展指出方向。 [关键词] 课题研究；幼儿；教师；幼儿园；发展 一、确定课题研究的内容和意义 我园在开园五年的时间里，规范办园，以《3～6岁儿童学习与发展指南》为指导，关注每一个幼儿终身可持续发展能力的培养，注重幼儿的全面发展。幼儿园以浓厚的文化背景为依托，以阅读活动为主线，积极开展了一系列幼儿早期阅读活动；从视觉环境到听觉环境，从全园环境到班级环境，从课程设置到游戏的开展，都以阅读为核心开展。在“十二五”规划中，我园目标就是要继续把幼儿园的阅读活动做深做精，在实际操作中发现音乐手段的介入对幼儿阅读、理解文学作品有很大的帮助，所以我们积极为孩子创设一个具有音乐渗透教育的幼儿文学活动环境，为幼儿语言能力的提升、艺术欣赏力的提高、表现表达能力的体现和整体素质的发展打好基础，同时也促进教师队伍的成长和幼儿园阅读特色建设的完善。 我们课题研究的幼儿文学作品主要是故事、诗歌、散文类，研究的幼儿年龄段主要在3～6周岁，研究幼儿园文学活动和音乐活动之间如何渗透，关注音乐对文学活动的推动作用。幼儿文