初中语文人教部编版八年级上册《25.3雁门太守行》课件(PPT 可编辑版).ppt

5、最后两句运用了什么写法？在全诗中有什么作用？ 明确：活用战国时期燕昭王置千金于台上以招贤才的典故。点明主旨，表现了将士们誓死杀敌、报效朝廷的决心。 6、李贺写诗，总是借助想象给事物涂上各种新奇浓重的色彩，试以这首诗为例具体说明。 明确：这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色、紫红色，不但鲜明浓艳，而且它们跟黑色、秋色、玉白色等交织在一起，构成了一幅色彩斑斓的画卷。 背诵并默写这首诗。 强记忆，再享诗意美 1．“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”历来为人传诵。请你自选一个角度，对它作点赏析。 示例： 角度一，意境雄浑。运用想象的黑云和日光来制造意境，色彩浓烈，想象奇特。 角度二，巧用修辞。运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势；运用对偶，音韵和谐。 角度三，感情浓郁。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。 中考链接 2．“报君黄金台上意，提携玉龙为君死” 运用什么手法？表达了将士们怎样的情感？ 答：运用燕昭王易水筑台放金揽人的典故，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。（或：写出将士们报效朝廷的决心；忠君报国的心愿） 3．对这首诗内容的分析，不恰当的一项是（ ） A第一句“黑云”比喻敌人大军压城的气势，第二句“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的闪光。 B第四句中“燕脂”、“紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异，包含着当时战况严峻的象征意义。 C.第六句，“寒声”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。 D第七、八句意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。 C 4．下面对本诗理解、分析不正确的一项是（ ） A．“雁门太守行”是古乐府曲 名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。 B．全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。 C．诗的前四句写日落前的情景。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。 D．“半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。 C 感谢收看 教学课件 人教部编版 语文 八年级 上册 祝你学习进步！ 谢谢观看 * * * * 雁门太守行 教学课件 人教部编版 语文 八年级 上册 元和二年深秋的一天，小青年李贺带着一首诗去求见韩愈。当时，韩愈刚把客人送走，非常疲倦，准备休息。当他的门人把这首诗送给他时，他一边脱着衣服，一边很随意地看了送过来的诗歌。可是，当他看到开头两句诗时，便大为震惊，连忙请李贺进来详谈。而这首仅以开头两句就打动韩愈的诗，就是我们今天所要学习的《雁门太守行》。 李贺（790-816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人，唐代中期浪漫主义诗人的代表。有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。有《雁门太守行》《李凭箜篌引》等名篇。著有《昌谷集》。与李白、李商隐称为唐代三李。一生抑郁，27岁病逝。他的诗常以描写想象中的或听说的战争场面，表达自己以死报国的决心和立功的壮志。 1．作者简介 《雁门太守行》作于唐宪宗元和九年(814年)。当年唐宪宗以张煦为节度使，领兵前往征讨雁门郡之乱(振武军之乱)，李贺即兴赋诗鼓舞士气，作成了这首诗。 2.背景链接 歌行体是乐府诗的一种变体。汉、魏以后的乐府诗，题名为“歌”、“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别，都是“歌曲”的意思，其音节、格律一般都比较自由，遂有“歌行”一体。比如《长歌行》、《钱塘湖春行》等。 3．解题 雁门太守行 唐 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死！ 读诗味，感知音韵美 1、自由吟读，读准字音 lín yān níng zhòng xié 雁门太守行 李贺 黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。 角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。 半卷/红旗/临易水，霜重/鼓寒/声不起。 报君/黄金/台上意，提携/玉龙/为君死。 2、教师范读，读准节奏 上21世纪教育网 下精品教学资源 3、朗读，注意重音 雁门太守行 李贺 黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。（ ） 角声/满天/秋色里，塞上/