初中语文部编版八年级上册《 美丽的颜色》课件(PPT 可编辑版).pptxVIP

;情景导入?;2021/1/16/Sat;居里夫妇;居里夫人和 她的两个女儿;2021/1/16/Sat;（1）玛丽有一天像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇地说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状?”? 这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”? （2）玛丽说：“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望镭有美丽的颜色’的那一天吗?”? （3）镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光!?;怎样理解比埃尔说的“我希望它有很美丽的颜色”？;（1）玛丽有一天像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇地说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状?”? 这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”? （2）玛丽说：“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望镭有美丽的颜色’的那一天吗?”? （3）镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光!?; 居里夫妇对镭的研究过程中情感经历了三个阶段，哪三个阶段？;（1）玛丽有一天像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇地说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状?”? 这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”? （2）玛丽说：“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望镭有美丽的颜色’的那一天吗?”? （3）镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光!?;2.用自己喜欢的方式诵读课文前半部分，用简洁的语言概括其内容？;3.这个“艰苦”体现在哪里呢？（阅读课文，圈点勾画，进行批注。）;合作探究 生成能力; 1.这么“苦”的岁月，在居里夫人看来，却是怎样的呢？ ; 2.“艰苦而且微妙的快乐”这句话矛盾吗?为什么？ ; 3.本文作者在叙事的同时，大段大段地“抄袭”了居里夫人的生前笔记中的原话，跳读课文，品??这样安排有什么好处？?;她还美丽吗？;题目解读：“美丽的颜色”有什么深刻含义？;再次朗读，升华美丽人格;总结课文? 拓展延伸;布置作业;这节课到此结束，希望每位同学都拥有这最“美丽的颜色”！;;同学们你有什么收获？;