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《苏武传》导学案（教师案）
学习目标：
、积累文中实词、虚词和文言句式。
、了解并学习苏武坚贞不屈的爱国精神。
学习重点：
积累和归纳文言常见的字词和句式
学习过程：
一、自主探究
（一）了解作者及《汉书》
《汉书》 作者 班固 ，是我国第一部体史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年
共年的史实。《汉书》体例上全部承袭《史记》 ，只是改 “书 ”为“志 ”，取消 “世家 ”并入 “列传 ”，
全书有 十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇，八十余万字。汉和帝永元初年，班固随窦宪出征匈奴，不久窦宪因谋反案被诛，班固也受牵连被捕，死于狱中。
（二）给下列难读字注音
栘（ í）中 数（ ò）通使 且鞮（ ūī）侯 丈人行（ á）遗 ( è)单于
缑 ( ō)王 昆邪（ úé）王 浞( ó)野侯阏氏 ( āī)左伊秩訾 ( ǐ)
煴 ( ū)火 膏( à)草野啮 ( è)雪 旃 ( ā)毛 牧羝（ ī）
纺缴（ ó）檠 ( í)弓弩 棫 ( ù)阳宫 斧钺 ( è)昆邪（ úé）王
二、合作探究：理清文本脉络
本文故事情节跌宕起伏、扣人心弦，请给文章的每一个段落添加小标题。
、学生各自提出自己概括的小标题，
、全班进行讨论筛选，评选出最佳的小标题。
要求：小标题要准确概括情节变化， 并尽量展现人物性格特点， 同时注意语言的通顺凝练。
小标题（参考） ：
、初使匈奴，单于受礼。
、缑王谋反，祸及汉使。
、舍生取义，以死明志。
、卫律劝降，威武不屈。
、饮雪吞毡，此志不渝。
、李陵劝降，忠贞如一。
、武帝驾崩，恸哭数月。
、汉匈和亲，请还苏武。
、历尽艰难，发白归汉。
三、合作探究：分段梳通字词文意
（一）阅读 “武字子卿，少以父任
”至“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，
何以女见为？ ”一节，回答问题。
、下列加点词的解释，不正确的一项是（
暗地里
）
、虞常果引张胜
引：牵扯
、虞常在汉时素与副张胜相知，私候胜曰
候：拜
、而收系张胜
收：逮捕
、阴相与谋劫单于母阏氏归汉
阴：阴谋
、下列各句中加点的词与例句 “反欲斗两主 ”中的 “斗 ”用法相同的一项是（
例句和句都是名
词活用为动词，句是名词作状语，句是形容词活用为动词，句是动词的使动用法）
、空以身膏 草野
、其一人夜 亡
、单于壮 其节
、欲因此时降 武
．
．
．
．
、下面对文章内容的分析，不正确的一项是（虞常要射杀卫律，尚未付诸实施，所以还不能
称为 “行动 ”，一错； 况且，他想射杀卫律的目的， 只是为了使在汉的母亲和弟弟
“幸蒙赏赐 ”，
这是从个人的私利出发，根本谈不上什么爱国主义，错）
、苏武出使匈奴，是在汉与匈奴关系有所改善、两国矛盾有所缓和的时期，本不应有危险，
然而，由于张胜私下支持虞常等人的谋劫行动，导致苏武被匈奴扣留了年。
、虞常沦落匈奴，但并没有忘记汉朝，他伏弩射杀卫律的行动，正是他爱国的具体表现。、苏武的自杀举动，不仅表现了汉朝使者宁死不屈的凛然正气，而且赢得了敌国的尊敬。、卫律使尽了威吓、利诱、逼迫等手段，但是始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不贰的崇高气节。
（二） 阅读《苏武传》最后四段，回答～题。
、对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（）
、从至雍棫阳宫，扶辇下除
除：殿阶
、子卿不欲降，何以过陵
过：过错
、武父子亡功德，皆为陛下所成就
成就：栽培
、使者大喜，如惠语以让单于
让：
责备
、下列各组语句中，划线词的意义、用法都相同的一组是（）
、武父子亡功德，皆为陛下所成就
阉竖恐终为其患，遂共谗之
、今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之
虽才高于世，而无骄尚之情
、王必欲降武，请毕今日之驩，效死于前
臣头今与璧俱碎于柱矣
、武以始元六年春至京师
拜为上卿，以勇气闻于诸侯
、下面句子全都表现苏武忠心事汉不辱使命的一项是（）
①今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。 ②臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿无复再言！
③王必欲降武，请毕今日之驩，效死于前！ ④陵与卫律之罪上通于天！⑤天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。⑥武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
、①③⑥ 、②③⑤ 、②④⑥ 、③④⑥
、对选文内容理解分析有误的一项是（）
、李陵劝降采用文雅的方式，在饮酒叙谈之中，以老朋友、老同事的身份，动之以情，晓之以理。
、李陵劝降采用攻心法，先以苏武父兄之死指出汉朝的薄情，再披露苏武家庭的悲剧，又以人生苦短，应享受荣华富贵相劝，最后指出汉朝法令无常，即使回去也难保身家平安。劝降深思熟虑，理由充分，说服力强。
、面对李陵的劝降，苏武全然不为所动，在恭敬中现冷峻，表现出立场坚定、大义凛然的品格。
、李陵劝降最后反被苏武的正义所感，羞愧难当，更衬托了苏武高大的忠义形象。
四、合作探究：苏武
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