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睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计 年 级 审阅（备课组长） 审阅（学科校 高二年级语文备课组 组 长） 别 主 备 使用人 授课时间 人 课 课 新授 苏教版语文选修《唐诗宋词选读》专题七《浣溪沙》 型 题 课 课 标 学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层要 面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。 求 教 学 目 标  知识与技能 了解全词含义。 过程与方法 理解情景交融、寄托象征的艺术手法。 情感、态度与价值观 理解这首词所表达的思想感情。 教 学 了解全词的含义，领悟作者的表现手法。 重 点 教 学 了解全词的含义，领悟作者的表现手法。 难 点 教 学 诵读法、探究法 方 法 教学程序设计 环节一 明标自学 过程设计 二次备课 一、导语： 由南唐后主李煜引出李璟。 李璟（）字伯玉，徐州（今属江苏）人，李昪长子，史称南唐中主。 璟多才艺，好读书，文士韩熙载、冯延巳、李建勋、徐铉时时在其左右， 相与讲论文学。《江南野史》说他“时时作为歌诗，皆出入风骚”。但 流传下来的作品，只有一首律诗和四首词。其词蕴藉含蓄，深沉动人。 二、学习目标： 、理解这首词所表达的思想感情。 、理解情景交融、寄托象征的艺术手法。 三、背景简介 教 李璟即位之初，国势尚且兴旺。但随着北周的兴起，南唐受到强邻 的威胁，国势日下。周世宗两次亲征南唐，所向披靡，迫使