一年级语文下册《 古诗二首》课件.pptxVIP

一个小姑娘， 坐在水中央， 穿着粉红袄， 模样真漂亮。 (打一花名);;; 杨万里 南宋诗人，字廷秀，“南宋四大家”之一。; 荷花 也叫莲花，是一种水生植物，有白、粉、深红、淡紫色等颜色。在我国是高洁的象征。古代很多诗人都写过与荷花有关的诗。;朗读课文 扫清障碍;首 踪 迹 浮 萍 泉 流 爱 柔 荷 露 角;首;萍;柔;;左中右 结构;;;此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除） 1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！; ài ;shù ;;小娃：男孩或女孩。;浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮于水面。;晴柔：晴天里柔和的风光。;　　仔细观察第一首诗中的配图，你从图中看到了什么？; 结合古诗和配图，你能看出这首诗描写的是哪个季节的景色吗？;　　听老师来读这首诗，你来找一找：诗中都有哪些景物呢？;;诗中的小男孩在干什么？;撑小艇;小男孩划着小船干什么去了？;tōu cǎi bái lián huí 偷 采白 莲 回。;一个小男孩（ ）小船，（ ）地采了（ ）回来。;小男孩划着船往回走的时候发生了什么事？; bùjiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi 不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。;浮萍;小男孩不知道怎么掩藏（ ），上面上的（ ）留下了小船划过的（ ）。; 一起来看看这首诗的动画视频，结合诗句想一想：你觉得这是一个怎样的小娃？;朗读指导（课后第1题）;调皮的词语宝宝把踪迹藏在荷叶里了，你能背吗？;又有一些词语宝宝不见了，谁还能背？;背诵指导（课后第1题）;; 《池上》描绘的是____________偷采__________的情景。突出了小孩__________、_____________的形象。表达了作者对乡村孩子的_______和对乡村生活的______。;一、认一认，连一连。;小娃 ， 白莲回。 ____________，浮萍一道开。; 夏天的荷塘是美丽而令人喜爱的，两位不同年代的诗人面对不同的荷塘景色，是怎样表达这份喜爱之情的呢？让我们走进今天的课文来看一看吧！;　　仔细观察这首诗中的配图，你从图中看到了什么？; xiǎo chí 小 池 ［宋］ 杨 万 里; 和老师一起读一读这首诗的前两句，看看诗句主要写了什么内容。;quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu 泉 眼 无 声 惜细流，树阴 照水 爱晴 柔。;泉;（ ）悄然无声是因为舍不得细细的（ ），（ ）倒映水面是（ ）晴天和风的轻柔。; 大家一起读一读这首诗的后两句，看看诗句主要写了什么内容。;xiǎo hé cái lù jiān jiānjiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu 小荷才露尖尖角，早有 蜻 蜓立上 头。;鲜嫩的小叶，刚刚从水面上露出（ ）的角，早有（ ）轻盈地立它的上头。;