高中物理必修二学案1人教课标版1(美教案).docxVIP

第七章机械能守恒定律 第节 《追寻守恒量——能量》 第节 《 功》学案、练案 ●学案● 【学习目标】 . 理解能量、势能、动能、功的概念及其物理意义，理解功是能量转化的量度，知道不同形式的能量之间可 以相互转化． ．知道正功、负功的概念，能利用功的一般公式进行计算． ．理解总功的概念，会计算外力对物体所做的总功． 【重点难点】 对正、负功概念的理解及功的计算 ． 【课前预习】 一、能量 ．伽利略在斜面小球实验中，发现一个具有启发性的事实：无论斜面陡或缓，小球总会在斜面上的某点速度变为，这点距斜面底端的竖直高度与它出发时的高度．在物理学中，我们把这一事实说成是“某个量是的”，并且把这个量叫做能量或能 ．势能：相互作用的物体凭借其而具有的能量． ．动能：物体由于而具有的能量． 注意：在伽利略的理想斜面实验中，小球的动能和势能相互转化，但二者的总量是保持不变的． 二、功 ．定义：如果物体在力的作用下发生了变化，那么这个力一定对物体做了功． ．做功的因素：和物体在上发生的位移，是做功的两个不可缺少的因素． ．功的计算 () 若力的方向与位移的方向一致，则＝ . () 若力的方向与位移的方向夹角为 α ，则＝ . ．功的单位：国际单位制中，功的单位是，简称，符号是 . 三、正功和负功 ．设力与位移方向间的夹角为 α，则由功的公式＝ α 可得下表： 夹角 α的范围 做功情况 α＝ α＝，＝，即力对物体 ≤α α，，即力对物体做功 α≤ π α， ，即力对物体做功或物体力做功 . 合力的功 功是标量，当物体在几个力的共同作用下发生一段位移时，这几个力对物体所做的总功，等于各个力分别对物体所做功的，也等于这几个力的对这个物体所做的功． ▲ 堂中互动▲ [ 问题探究 ] 一个力是否做功的判断？ 例质量为的物体静止在倾角为 θ 的斜面上，斜面沿水平方向向右匀速移动了距离，如图所示，物体相对斜 面静止．则下列说法中不正确的是 ( ) ．重力对物体做正功 ．合力对物体做功为零 ．摩擦力对物体做负功 ．支持力对物体做正功 【思路点拨 】 判断功的正负可以看力与位移方向的夹角情 况． 物体的受力及位移如图所示． 支持力与位移的夹角 α °， 故支持力做正功， 正确． 重力垂 直位 移，故它不做功， 错误． 摩擦力与夹角 β °， 故摩擦力做负 功，正 确．合力为零，合力不做功，正确，故符合题意的选项为 . 【方法总结 】 力做正功还是负功的判断方法： ( ) 看力与位移的夹角 α α°，力做正功； α°，力做负功． () 看力与速度的夹角 α α°，力做正功； α°，力做负功 () 看速率增大还是减小，若在力作用下速率增大，此力做正功，反之做负功 ． [问题探究 ] 对公式＝ α 的理解 ()表示恒力的大小，表示力的作用点相对于地面位移的大小，当力的作用点的位移与物体的位移相同时，也 常常说是物体相对于地面的位移大小， α表示力和位移方向间的夹角． ()公式可以表达为＝ ·α，表达的意义是功等于沿力方向的位移与力的乘积；公式也可以表达为＝ α ·，表达 的物理意义是功等于位移与沿位移方向的力的乘积． 例．如图所示，水平地面上的物体质量为，在方向与水平面成°角、大小为 的拉力作用下移动，已知物体 与水平地面间的动摩擦因数为  . 在这一过程中， 物体受到的各力做功多少？合力做功多少？  ( 取， °＝，  ° ＝) 【思路点拨 】物体受到的各力均为恒力，用公式＝· α求功即 可．物体受重力、支持力、拉力、摩擦力四个力作用，受力分 析如 所示，其中重力和支持力与运 方向垂直，不做功，拉力做正功，摩擦力做 功． 方法一：拉力 物体做的功 ： ＝·°＝×× ＝ 摩擦力 物体做的功 ＝ °＝－ μ( － °) ＝－×(×－×)× ＝－ 重力和支持力做的功 ＝＝ 合力做的功 合＝＋＋＋＝ － ＝ 方法二：物体所受到的合力 ： 合＝ °－＝(×－) ＝ 所以 合＝合·＝× ＝ . 【方法 】 两种求 功的方法要依据 目特点灵活运用， 可先求每个力做的功， 再求其代 数和，即 功；也可先求几个力的合力，再求合力所做的功． [ 问题探究 ] 怎样求解变力做功？ ．平均值法： 当力的大小发生变化， 且、成线性关系时， 的平均值＝ ，用计算做 的功． . 图象法： 变力的功可用－图线与轴所包围的面积表示． 轴上方的面 积表示力对 物体做正功的多少，轴下方的面积表示力对物体做负功的多少． ．微元法：当力的大小不变，力的方向时刻与速度同向 ( 或反向 ) 时，把物体的运动过程分为很多小段，这样每一小段可以看成直线，先求力在每一小段上的功，再求和即可 ．等效替换法：若某一变力的功和某一恒力的功相等，则可以用求得的恒力的功来作为变力的功． 【例】用铁锤把小