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《三维建模数字化设计与制造赛项国（省）赛》 课程教案 授课对象： 章 节： 2.4.2 程序输入与编辑 授 课 人： [三维建模数字化设计与制造赛项国（省）赛] 授课班级： 时间：2019/8/8 子项目名称 2.4.2 程序输入与编辑 任务 描述 客户需将计算机辅助编程后处理的NC程序传输到数控系统。 学时 课程单元教学教案 教案头 单元名称 程序输入与编辑 学时： 2学时 引入案例 将NC程序传输到FANUC 0i数控系统 教学目标 能力目标 知识目标 素质目标 （1）能够正确装配NC程序储存卡 （2）能够将后处理的NC程序传输到数控系统 （1）了解数控CIMCO仿真模拟软件程序传输基本特点 （2）掌握数控加工DNC程序在线传输知识 （3）掌握NC程序储存卡装配 （1）具有严谨求实精神； （2）具有自主创新学习能力； （3）具备5S职业素养。 训练任务 能够将计算机辅助编程后处理的NC程序传输到数控系统 教学重点 教学难点 重点：将后处理的NC程序传输到数控系统； 难点：掌握正确装配程序储存卡、NC程序传输步骤。 教学方法、手段 教法：演示、讲授、情景设置、对比； 学法：讨论、练习、动手操作 教学组织形式 采用项目化教学，任务驱动。任务开展过程采用“资讯→决策→计划→实施→检查→评估反馈”，教学组织按激学导思、讲授新知、教学巩固、教学提升、教学延伸5个环节进行 教学条件 PPT，投影仪、计算机室（带CIMCO程序仿真与传输软件）、数控铣床（FANUC 0I系统）程序存储卡 作 业 训练单（项目单卡） 备 注 教学内容 概述 通过教学单元的学习，要求学生掌握计算机辅助编程后处理的NC程序传输到数控系统。 预备知识 常用仿真软件模拟软件基本知识； 教学步骤 激学导思（资讯） ① 如何将后处理的NC程序传输到数控系统。 （2）讲授新知（资讯）与教学巩固（决策、计划、实施） ① 讲解常用程序仿真与传输软件基本知识； （3）教学提升（检查、评估、反馈） ① 教师讲解数铣中级零件NC程序传输到数控系统； ② 学生对训练单第二部分进行练习，学生自评、互评，教师辅导。 （4）教学延伸 ① 教师讲解影响NC程序传输的因素以及解决方法； ② 学生自主研究NC程序传输正确性的方法。 （5）课程总结，5S整理 ① 布置作业，进一步检验教学效果； ② 对相关物品进行整理，小组成员相互评价。 教学内容 （1）典型案例引入………………………………………………………5分钟 课件展示： 客户需将后处理的NC程序传输到FANUC 0i数控系统用于零件加工，那么如何将后处理的NC程序传输到数控系统呢？如图所示。 目的：激发学生的兴趣，培养学生思考、分析、综合归纳能力。 （2）讲授新知与教学巩固……………………………………………………30分钟 ①讲授新知：（20分钟） 课件演示，教师讲解：讲解常用程序仿真与传输软件基本知识。 常用加工工艺基本知识 CIMCO模拟仿真软件可直接对NC程序进行仿真模拟，并支持多种数控系统类型的NC程序在CIMCO内的模拟运行，是一款集成NC程序修改编辑功能、NC程序在线传输功能、简易二维图型编程的仿真应用软件，如图所示。 工作区域显示整个NC程序在软件中轨迹运行的模拟状态，在轨迹运行过程中可显示出该段程序所使用的刀具和刀具夹头进行运动仿真。 菜单栏与工具条上的功能是一一对应的关系，用户可通过选择菜单栏中的选项或工具条中的功能按钮进行NC程序在软件中的编辑或模拟运行等操作。 程序区域显示整段读入CIMCO软件的NC数控代码，将鼠标停留在程序区域中的某段程序段时，右边的工作区域可直接显示出该段程序在运动仿真中刀具准确的所在位置，能直观反映出每段NC程序在运动仿真中的状态。 仿真运行控制区域内可通过右下方的仿真播放按钮，实现对NC数控代码在工作区域中的连续、单段播放、刀具移动到下一切削位置、下一切削层、下一把刀具等运动仿真状态的控制。仿真运行控制区域左下方则真实反映出每段NC程序在运行状态的三个坐标数值。 提示栏直接反映NC数控代码程序行总数、字节以及播放模式。 通过设置CIMCO中的机床通信功能参数，可将程序区域中的NC程序直接传输到机床的数控系统中进行在线加工，如图所示。 软件除了能实现对NC数控程序进行轨迹运动仿真以外，还提供简易二维图型的编程工具，通过【迷你程序】/【新图】功能建立一个绘图区域，然后通过曲线绘制功能可创建出点、直线、圆弧基本曲线，使用【迷你程序】/【Milling Operations】功能可创建出二维轮廓加工、平面加工、型腔加工、钻