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如何提高小学数学课堂效率 滔河乡小 姬国芬 周琴 数学是一门基础课程，在小学教学中，提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出 了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。 教学实践告诉我们，学生学习效果如何， 教学成功与否， 在很大程度上取决于全体同学的主动参与程度。学生主动参与的面广， 课堂效率就高， 教学效果就好。那么，如何引导学生主动参与提高课堂 效率呢？结合本人近十年的教学实践，谈几点体会，以期抛砖引玉。 一、激发学习兴趣，提高课堂效率。 小学生学习数学是一种有目的、有意识的行为，需要有一种内部动力来达到学习目的。 这种目的就是小学生学习数学的强烈愿望。 只有当小学生有了这种学习欲望时， 才能积极地 参与整个学习过程。 因此，在教学过程中，教师要采用多种形式激发学生的学习兴趣， 调动 学生主动参与的积极性，从而提高课堂教学效率。 1、精心设疑，激发兴趣。 如：在教学“年、月、日”时，教师导课时出示趣题：“小刚今年 10岁，小刚的妈妈从 出生到今年，只过了 8个生日，请同学们想一想，小刚的妈妈今年多少岁？”这时，学生就 议论开了。一般情况下，过 8个生日就是 8岁，可小刚 10岁了，妈妈怎么可能才 8岁呢？学生 疑窦顿生， 情绪高涨。 这时，教师接着说： “你们想知道小刚的妈妈多少岁吗？学了这一课，同学们一定能解答出这个问题。” 可见， 精心设置新颖