2019秋四年级数学上册沏茶问题公开课教学实录新人教版.docxVIP

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合理安排时间 教学内容 : 人教版小学数学四年 上册数学广角例 1 教学目 : 知 与技能 : 使学生通 的 例 , 初步体会 筹思想在解决 中的 用。 程与方法 : 使学生 到解决 策略的多 性 , 形成从多种方案中 找最 方案的意 , 提高学生解决 的能力。 情感 度与价 : 使学生在自主探索、 合作交流中 累从事数学活 的 , 逐 养成合理 安排 的良好 。 教学重点、 点 : 重点 : 合理安排 的 程 , 体会合理安排 的重要性。 点 :1 、掌握合理安排 的方法。 2、增 合理解决生活中的 的意 。 教学 程 : 一、 情境 : : 首先 同学 以 烈地掌声 迎学校 和老 来我 班指 工作。希望同学 上 真听 , 极 言。好了 , 同学 看看黑板上今天老 写的格言 : 一遍 , 一寸光阴一寸金 , 寸金 寸光阴 , 名 明了什么的珍 。—— , 于商人来 就是金 , 于医 生来 就是生命 , 于我 来 就是知 。可想而知 , 珍惜 是多么的重要 ! 今天 老 早上就遇到了 一件事 : 同学 学校早上 定我 什么 候到校啊 , —— 7:30, , 老 也必 7:30 到 , 否 就 到了 , 可是老 今天起晚了 , 醒来一看手表 , 哇 , 已 7:00 了。 但在离家前要完成 几件事 , 起床穿衣 4 分 , 整理被子 2 分 , 刷牙洗 6 分 , 蒸 10 分名 , 吃早餐 6 分 , 中途 10 分 。你能很快的帮老 算算做完 些事要花多少 ? 4+2+6+10+6+10=38( 分 ) : 老 能在 定的 接到学校 ?( 不能 ) : 呵呵 , 老 就是老 , 我不但做完了全部的事 , 准 到了学校 , 知道 什么 ?呵呵 , 因 老 有秘 , 想知道是什么秘 ?( 想) 3. : 老 的秘 就是 --- 合理安排 ( 件出示 ) 板 。学好 你 就明白了。 二新授 1. 同学 翻开 本 104 面 , 看看 上提供了什么 的情景。 : 中国是个礼 之邦 , 家里有客人来了 , 第一件事就是 : 茶 , 我 从品茶中 悟道理。 : 你知道 茶有哪些工 作要做 ? 生: 水 , 接水 , 洗茶杯?? 看 最有生活 , 第一步一定要做什么 ?那最后一步呢 ? : 如果叫你来做你会怎么做 ?列出算式 , 要多少 ? 学生 独想 1 分 , 再小 , 一 。 程中指定两种不同方法的两位学生到黑板上板演。 ( 先站着 ) 再 两位学生 是怎么安排的 ? 3. 生 小 后的方案 : 生 1: 先做洗水 1 分 , 第二件接水 1 分 , 第三件 水 8 分 , 再就是洗茶杯 2 分 , 再找茶叶 1 分 , 最后 茶 1 分 。也就是一件一件做。 ( 板 ) : 那 怎么列式 ?1+1+8+2+1+1=14(分 ) : 一件一件完成 些事 , 花 14 分 可以 ?( 可以 ) 掌声送 他。 1 生 2: 先是洗水壶 , 再接水 , 在烧水的同时做洗茶杯和找茶叶 , 最后沏茶。这样也可以完成对 吗?( 可以 ) 掌声送给他。 师:“同时” 这个词用的真精炼 , 他把三件事同时做了。 为什么这三件事情可以同时做 ?( 板书 : 同时 ) 生: 因为在等水开的时候人是闲着的, 可以去干这两件事。 师: 为了分清是同时做 , 我把同时做的移到下面重叠起来。 师: 谁是他是知音 ?再来说一说。 ( 再请 3 名同学 ) 师: 那这种方法应该怎样列式呢 ?师一项一项对齐。 1+1+8+1=11(分钟) 师: 三件事情同时做 , 为什么只算 8 分钟呢 ?那洗茶杯和找茶叶的 3 分钟哪里去了 ? 生: 烧水 8 分钟 , 洗茶杯和找茶叶要 3 分钟 , 所以同时做需要 8 分钟。 4. 选择方法 , 方法优化。 师: 我们看到这两种方法。两种方法都做了同样的事情 , 一个用去 14 分钟 , 一个只用去 11 分 钟。哪种方法能尽快让客人品上茶 ?为什么这种方法更加能节省时间 ?( 同时做 ) 洗水壶 1 分 钟 接水 1分钟 烧水 8 分钟 洗茶杯 2 分钟 找茶叶 1 分钟 沏茶 1 分钟 同 时 做多请几名学生说一说。 小结出 : 一件一件做比较费时 , 同时做更加省时 .( 板书 ) 师 : 如果要去做下面这些事情。你认为哪些事情可以同时做?你会怎样的顺序完成 ? ●洗漱 , 泡脚 , 看电视 ,

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