山东省满分作文-《见证》.pdf

【作文真题】2009 年山东卷 见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生 的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。 请以 “见证”为题，写一篇不少于 800 字的文章。 要求：1、自选角度。2、自定立意。3、除诗歌外，文体不限。4、文体特征鲜明。 【考点解析】 命题出发点非常明确：与 2008 年的题目相比，降低了审题难度，有利于 进山东省素质教育的改革；加强作文与生活的联系，引导学生观察生活、阅读社 会、思考身边发生的重大社会现象，为高中作文教学指明了方向；倡导学生有个 性的表达，命题非常有层次，不同程度的学生都有话可说，与新课程改革的理念 非常吻合。 《见证》这个题目可以这样理解：“见”看见或经历；“证”证明。因此这个题 目写成记叙文或议论文最好。如果写成记叙文，重点在“见”的记叙，“证”只是作 为文章的画龙点睛之笔；如果写成议论文，重点在“证”，论述证明，“见”只作为 材料或论据的一部分。因此，高考要求“文体特征鲜明”就表现在这里。 如果对这个题目还是理解不透，那么所给的那段材料表述十分清楚，既解释 什么是“见证”，又指出写作的范围。这段材料共两句话。第一句是解释 “见证”这 个词的含义。“见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚”，明确指出“见证” 既可指个人的经历，也可是社会人生历史的经历，这个“凝聚”一般指重大的社会 历史事件。第二句给我们指明了写作的范围，“在生命的历程中，我们见证了人 生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证”，我 们即可写现实人生，也可追溯历史人物或事件。可大可小，可远可近，可古可今， 可实可虚。 今年毕业的这一届学生可以说见证了一系列重大事件：98 年洪水；2003 年 非典；2008 年汶川大地震；北京奥运；金融风暴；免去了千百年来的农业税； 免费九年义务教育等等。这些事件无论是城市学生还是边远山村都会知道，对大 家是公平的，更不要说历史人物和事件了。如果从一个方面写，可以这样命题： 非典见证——众志成城；如果从非典、地震、98 洪水等几个方面写，可这样命 题：非典、地震、洪水见证—— 多难兴邦。 这个作文，虽然难度不大，但要想得高分非常不容易，人人都有话说，往往 会庸俗化，大众化。要想得高分，必须注意：如果写成记叙文，必须把事件叙述 得细腻充分，需有个人心灵的震撼；如果写成议论文，必须观点鲜明，详略得当， 中心论点突出。否则，容易写的分散。 记叙文： 见 证 梧桐花又开了，很美。 老家的庭院中有一棵很高的梧桐树，每年都会开很多的花。我总会在树下，偎依在奶奶 身旁，仰着头向上看，直到脖颈很酸。据说这是爷爷奶奶结婚时栽的。 还记得爷爷总在树下乘凉。我曾问过奶奶：“这棵树是不是你们种的。”奶奶只是抿着嘴 笑，说：“还不是那个糟老头的主意。”说完看一眼爷爷，爷爷也只是呵呵一笑。 后来爷爷因病去世了。奶奶仿佛并没有太伤心，每天依旧拿着板凳来到树下坐着，我依 旧偎依在奶奶怀里。奶奶抚摸着树干，很轻，很轻，有时听她说一句：“今年的花怎么开得 少了？”我抬头仰望，却丝毫没有发觉。 后来，我们搬了家，奶奶却执意不肯走。没办法，我们只好没过几天就去看她一次。 每次回去都看见奶奶坐在梧桐树下，我坐在她旁边，听她讲我小时候的事。讲她用竿子 打下梧桐花，让我吸里边的花蜜；我有时不听话，不肯好好吃饭，她绕着树追我；后来，便 讲到了爷爷，她笑着讲，眼中却有泪花在闪烁…… 奶奶生病住进了医院，我依旧每隔几天去一趟老家，抚摸着梧桐树，祈祷着奶奶赶快康 复。 不知是不是我的祈祷灵验，奶奶得病真的好了。我们强烈要求她跟我们一起住，以方便 照顾她。她仍然坚决不肯，依旧住在老宅里。 高考前，我们又来到奶奶家。她依旧坐在梧桐树下，笑吟吟地望着我们。 当她知道我为了准备高考，得有一段时间不能来看她时，她没有很吃惊，却说：“怪不 得老头子最近老托梦给我，说咱家要出个状元哩！”我握着奶奶的手，仰望着梧桐花，沉默 无语。 我搀扶着奶奶进屋吃饭，奶奶走了几步，突然停住了，望了望头上的梧桐花，说：“你 看那花又大又多，你今年一定能考好，老头子也会保佑你的。”我说：“奶奶，你又迷信了。” 抬头望了望梧桐花，低头看看奶奶，不觉间，我的眼睛已经湿润了。 也许这棵梧桐树永远都生活在这里，它已经成为了一种见证，爷爷与奶奶之间爱的见证