现代文阅读方法归纳高品质版.docxVIP

现代文阅读方法归纳 教学目标 ：掌握现代文的一些规律和阅读的基本方法 能力目标 ：概括能力、鉴赏品味能力和准确表述的能力 德育目标 ：提高审美品位与审美能力 教学方法 ：通过做题进行方法归纳，再用方法指导做题 教学手段 ：借助多媒体 教学过程 ： 理解命题特点（投影） 1、命题材料近年来现代文阅读命题所选材料突出体现以下特点： 境。②选文多为哲理性文化散文，哲理性较强，文化内涵丰富，如《门》 (2001 年) ，尤其关 注中国传统文化，如《长城》 (2000 年 ) 《话说知音》 (2002 年) 与人们对祖国河山的热爱和特 殊情感，如《乡土情结》 （2003 年）《大地山河》 （ 2004 年） ③选文多采用托物言志的写法，如《长城》 、《门》，叙述描写的内容组成了文章的血肉，抒情 议论的内容是文章的筋骨。而且文章结尾处往有抒情议论性的句子，它们正是全文的主旨所 在，如《长城》 《话说知音》二文的结尾。 ④选文多文笔优美，语言富于文采且风格别致，多适宜诵读，考生在阅读中既能得到一定的 教益，又能感受到美的熏陶和教益。 2、命题角度 辨析品味与概括说明 如《话说知音》第 20 题：知音的传说已经成为中国传统文化的一部分，根据文意，分两点对 此概括说明。（这是要求在辨析品味的基础上进行概括） 阅读方法指导 一、树立三种意识 （见本专题课件） 提纲： 1、整体把握意识 （ 1）把握文章的主要话题 、主题 （ 2）关注文章的背景 2、审清题干意识 （ 1）某一位置（ 2）全文分析（ 3）概括说明 3、正确表述意识 1）概括一般采用主谓短语或动宾短语。 2）概括性与具体性的统一。 3）科学性与倾向性的统一。二、解题思路 关注文体整体把握 看清题干找准区间 辨析品味确定要点 语言处理准确到位 三、能力培养 （一）概括能力 1、 内容的概括 例 1 “宋代涌现了更多的竹画家。 苏东坡就是一位画竹的艺术大师。 他画竹的气魄极大， ‘从地起一直至顶’，线条和笔力都很强劲。元代文人画兴起后，画竹更为盛行。四大家之一倪 云林的画，大都是修竹数竿，意境萧疏，具有独特的风格。明代竹画家蜂起。王跋画竹名驰天下，邵二泉题他的《墨竹》诗说：‘萧萧数竹不胜看，到此方知画竹难，谁知中书曾放笔，片时行尽楚江干。’道出他画竹的高超技艺。徐渭创画雪竹的方法，所画极为精绝。有人评论说：‘徐文长先生画雪竹，纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不类竹；然后以淡墨水勾染而出，枝间叶上，罔非积雪，竹之全体，在隐约间矣。’” 宋、元、明时期竹画家蜂起，风格独特，技法高超。 思路：同类合并——简化内容——表述内容（概括性与具体性结合） 练习 1：《乡土情节》 （见资料） 重点题： 19、从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印” （不超过 28 个字） （4 分） 20、作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种？请概括说明（ 4 分） 思路：借助标点——理出结构层次 或借助关键词语——找出要点 练习 2：《纸屋》（见资料） 重点题： 作者把祖父晚年的居室称之为“纸屋” ，这主要表现在那两个方面？请加以概括。 （40 字以内） 练习 3：材料（投影） 第二自然段在批评旧式教育是守着古典主义和利禄主义时，实际上谈到了旧式教育的三种弊端，请用自己的话分条简要概括。 （每条不得超过 8 个字）”相关文段如下： “旧式教育是守着古典主义的：读古人的书籍，意在把书中内容装进头脑里去，不问它对于 现实生活适合不适合，有用处没有用处；学古人的文章，意在把那一套程式和腔调模仿到家， 不问它对于抒发心情相配不相配，有效果没有效果。旧式教育又是守着利禄主义的：读书作 文的目标在取得功名，起码要能得‘食廪’，飞黄腾达起来做官做府，当然更好；至于发展 个人生活上必要的知能，使个人终身受用不尽，同时使社会间接蒙受有利的影响，这一套， 旧式教育根本就不管。” 旧式教育的三种弊端 1）死记硬背古书内容 2）生搬硬套作文程式 3）目的追求功名利禄 方法：借助标点分层次，看层次间的关系（前一句是并列）练习 4：（以下材料用投影） 在自然科学发展的历史中，有不少的科学家认识了真理，并坚持真理，结果被愚昧的统 治者烧死、杀死，他们的学说、著作也被焚毁、禁止。但是人可以被处死，书可以被烧毁， 而真理却是杀不死、烧不毁的，它愈来愈发出灿烂的光辉。 简要概括这段文字的内容。 方法：——摘录法 对于解证、转折、因果（目的） 、递进关系的句群，由于它们都属于偏正关系，其中心内 容是很明确的，我们可以直接将能概括主要内容的部分摘取出来。此句可借助转折关系强调 “但”之后的内容。 练习 5： 也许有人要担心，用心追求文章形式的完美，会不会犯形式主义的错误。这种担心是不 必要的。形式主义是用形式方面的追求来掩盖内容的空