41人教版小学数学五年级下册用字母表示数教学设计.pptx

人教版小学数学五年级下册《用字母表示数》教学设计 1 峡江县巴邱小学 陈淑全 教学内容 P44－P46 例 1－例 3 做一做，练习十第 1－3 题 教学目标 1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。 2、能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、 面积计算公式。并能初步应用公式求周长、面积。 3、使学生能正确进行乘号的简写，略写。 教学重点 理解用字母表示数的意义和作用 教学难点 能正确进行乘号的简写，略写。 教学过程 一、初步感知用字母表示数的意义 教学例 1。 1、投影出示例 1（1）： 引导学生仔细观察两行图中，数的排列规律。 问：每行图中的数是按什么规律排列的？（指名口答） 2、学生自己看书解答例 1 的（2）、（3）小题 提问请学生思考回答：这几小题中，要求的未知数表示的方法都 有一个什么共同的特点？（都是用一些符号或字母来表示的）; 师：在数学中，我们经常用字母来表示数。 问：你还见过那些用符号或字母表示数的例子？ 如：扑克牌，行程 A、B 两地，C 大调....... 二、新授： 1、学习用字母表示运算定律和性质的意义和方法。 教学例 2： （1）学生用文字叙述自己印象最深的一个运算定律。 （2）如果用字母 a、b 或 c 表示几个数，请你用字母表示这个运 算定律。 （3）当用字母表示数的时候，你有什么感觉？ 看书 45 页“用字母表示.............”这一段。 （4）你还能用字母表示其它的运算定律和性质吗？ 请学生在草稿本上能写几个写几个，体会用字母表示数的优越 性。根据学生写的情况师逐一板书。（学生在表示时，一定要清楚表 示的是哪一个运算定律） 加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c) 乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律：（a+b）×c=a×c ＋b×c 减法的性质：a－b－c=a－(b＋c) 除法的性质：a÷b÷c=a÷(b×c) 2、教学字母与字母书写。 引导学生看书 P45 提问：在这些用字母表示的定律、性质中，哪;3;4