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实验活动六 酸和碱的化学性质（教学设计）
三维目标：
知识与技能：
1 加深对酸和碱的主要性质的认识，
2 通过实验解释生活中的一些现象，
过程与方法
通过学生动手实验培养学生观察、记录、分析实验现象的
能力。
情感态度与价值观：
通过亲自动手做实验，激发学生学习的兴趣，体验到学有
所用的快乐。
教学方法：实验探究
实验用品：
试管 药匙 玻璃棒 点滴板 稀盐酸溶液 稀硫酸溶液 氢氧化
钠溶液 氢氧化钙溶液 硫酸铜溶液 氢氧化钙粉末 石蕊溶液
酚酞溶液 石棉网 生锈的铁钉
教学过程：
一、创设情景：
展示两瓶无色液体（一瓶是酸，一瓶是碱）你将如何鉴别它们呢？
生答：·········
注意：纠正学生语言的描述
1
回顾：酸碱的化学性质
二、引入
下面我们一起动手实验验证它们之间的反应，
学生实验活动一：酸碱和指示剂的反应
多媒体展示实验步骤：
讲解胶头滴管：
先排空再吸液
滴液时，.悬空垂直放在试管口滴加。
3.使用过程中，始终保持橡胶乳头在上，以免被试剂腐蚀；
用完后立即清洗，滴瓶的滴管除外；
5.胶头滴管使用时千万不能伸入或与器壁接触
学生汇报实验现象：
步骤 1 中稀盐酸、稀硫酸中液体变为红色，氢氧化钠、氢氧化钙中
液体变为蓝色。
步骤 2 中稀盐酸、稀硫酸中液体不变色，氢氧化钠、氢氧化钙中液
体变为红色。
归纳实验结论：酸性溶液使紫色石蕊溶液变红色，不能使无色酚酞
溶液变色，碱溶液能使紫色石蕊变蓝，使无色酚酞变红色
过渡：酸还可以除去铁锈，我们来亲自实验一次，
学生实验活动二：生锈的铁钉和稀盐酸的反应
投影展示实验步骤：
2
生锈的铁钉要用细线拴住
放铁钉的注意事项，
学生展示每组的实验现象：
步骤 1 中铁锈消失，铁钉变亮，溶液由无色变为黄色
步骤 2 中铁钉表面有气泡产
找学生板演化学方程式：
6HCl+Fe O ==2FeCl +3H O
2 3 3 2
Fe + 2HCl == FeCl +H ↑
2 2
提问：能把铁钉长时间浸在稀盐酸溶液中么？
生答：
归纳结论：
刚才做了酸碱与指示剂的反应，酸与金属氧化物的反应，酸和碱还
能与哪些物质发生反应呢？
多媒体展示：分组情况：
二、三、四组做：实验活动 3 氢氧化钠和硫酸铜的反应
第 五、 六 组做： 实验活动 4 氢氧化钠和稀盐酸的反应
以及蒸发溶液
第 七、 八 组做： 实验活动 5 氢氧化钙和稀盐酸
的反应
各组汇报展示实验现象
实验活动 3 氢氧化钠和硫酸铜的反应
3
氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、稀盐酸、
实验用品
试管、胶头滴管
2NaOH+CuSO ==Na SO +Cu(OH) ↓
4 2 4 2
实验原理
Cu(OH) +2HCl==CuCl +2H O
2 2 2
1、在试管中加入约 2mL 硫酸铜溶液，然后滴入几滴
实验步骤 氢氧化钠溶液，观察现象
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