2019选教育冀教版五年级数学上册《循环小数》课后反思.doc.docxVIP

冀教版五年级数学上册《循环小数》课后反思 循环小数是在学生学习了小数除法的意义、小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的。这部分内容概念较多，又比较抽象，是教学的一个难点。 本堂课，我采用自主课堂的模式，一步一步展开教学内容。 用同学们所熟知的老和尚和小和尚的故事引入，让学生发现 其中的奥秘，然后让学生说说生活中还有自然界中有没有类 似的现象存在，从而导入本堂课的课题循环小数。导入后， 首先让学生了解这堂课的学习目标，然后设计了学习指导一 二三，让学生有目的有计划的学习，并对每一步的学习进行 检验，对学习过程中出现的问题进行指导与讲解。整个流程 还比较顺畅，相比较以前而言，有很大的进步，知道自己每 一步在干什么。 不足之处： 1、教学容量过大，没有结合学生实际情况制定教学内容， 使得教学内容没有完成。 2、由于赶时间，对教学重难点没有突出，在让学生理解循 环小数的意义、循环节、循环小数的简便写法时，过快，没 有给学生提供足够的时间去理解，而是在学生阅读完一遍之 后直接提问、解答、做题，使得学生思维混乱，搞不清那是 循环小数，小数部分哪些是循环节，还有怎样简便写循环小 数。这在以后的教学中一定要避免类似的情况发生，对于新 第 1 页 概念的认识与理解一定要让学生吃透搞懂。 3、制作课件时没有对每个题目进行推敲，如小数 0.6776 ， 再让学生判断是不是循环小数时，很多学生都认为是，这里 有几个原因，第一个是学生对省略号省略的部分搞不清，第 二个是学生认为有省略号的就是循环小数，究根结底就是学 生还是没有搞清楚什么是循环小数，对定义理解不够透彻。 也同时说明了在设计课件时对于这种学生会出现模拟两可 认知混乱的题目没有事先进行推敲，没能预设可能出现的问 题，所以出现后又急着去解决，耗费了不少时间。 4、由于内容过大，加上学生前面的知识没有掌握牢固，学生在做题的过程中速度比较慢，就出现了催促学生的现象，使得部分学生比较慌。 5、这堂课也反映出了，平时在给学生上课时没能严格要求 学生，导致很多学生生养成了懒惰思想， 做题时玩儿， 不做，或者是做得过程中非常的摸，不认真，不用心，这在以后一定要严厉起来。 从教第四年了，虽然学到了很多知识，但问题还是不少，希望在以后的教学中能够多学习，要用善于发现的眼光发现每个教师的闪光点，积极汲取过来，为自己所用，希望快快成长。 第 2 页