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幼儿教育教学现状与对策分析 摘 要：素质教育对幼儿教育教学的质量提出了更高的要求，但是现阶段幼儿园教育教学过程中却呈现出一些比较明显的问题，影响着幼儿教育教学质量的提升。本文首先分析了目前幼儿教育教学现状，将其中的问题进行了详细的分析，其次针对性的提出了幼儿教育教学的策略。 关键词：幼儿教育教学；现状；问题；对策 伴随着素质教育的提出，社会各界对于幼儿教育的关注程度越来越高，但是目前我国幼儿教学教学中问题还是比较多的，严重影响着幼儿教育教学质量与教学效果，对幼儿未来的发展也有着十分消极的影响。因此本文从幼儿教育教学现状及问题出发，提出了一些提高幼儿教育教学水平的建议。 一、幼儿教育教学现状分析 （一）教育观念落后，教学模式僵化 幼儿教育教学观念落后，教学模式僵化是目前教育教学过程中存在的主要问题之一。当前很多幼儿教师在教学过程中思想观念比较落后，常常用成人的眼光看待幼儿教育问题，忽略幼儿年龄偏低，认知行为不全等特征。因此在幼儿教育教学过程中往往会出现一些超前化的现象，阻碍了幼儿的健康成长；再者，幼儿教育教学模式僵化，幼儿教育教学过程中教师往往将教学与生活过分区别开来，教学过程缺乏趣味性，幼儿往往对教学内容缺乏足够的兴趣，课堂教学的氛围比较沉闷，不符合幼儿好动的性格特征。这不仅影响了幼儿的健康发展，而且对于幼儿教育教学质量的提升也产生了消极的影响。 （二）幼儿教育教学内容小学化，影响幼儿健康发展 幼儿教育教学内容小学化，严重影响了幼儿的健康发展。“幼儿教育‘小学化’剥夺了幼儿游戏和动手操作的机会，也就剥夺了幼儿大脑神经元受到丰富刺激的机会，阻碍了神经元和突触的生长形成，进而阻碍了幼儿大脑发育。”过于超前的训练所获得的即时效应意义不大，这种急于求成的浮躁心态和所运用的強制性方法反而会使孩子的兴趣被压抑，致使幼儿产生紧张焦虑的心情，或者把爱玩爱跳的孩子弄得像小大人似的，全无阳光、活泼可谈，不利于孩子的个性健康。 二、幼儿教育教学对策分析 （一）转变教育观念，更新教学方式 转变教育观念，更新教学方式是改变幼儿教育教学现状的基础。幼儿教师在进行幼儿教育的过程中，首先要认识到现阶段的教学思想存在的问题，要结合幼儿教育的特征，不断的改善自己的教学观念，创新教学方式，开展具有特色的适合幼儿生长发育特征的教育教学活动。在日常教育教学过程中，教师可以将教学内容游戏化、生活化，寓教于乐，使孩子们在玩乐的过程中就能够学到相应的知识。如幼儿数学教学的过程中，由于数学教学内容本身比较枯燥，幼儿本身的数学知识积累也不够多，因此教师可以采用游戏化的方式将数学知识的学习游戏化、生活化——“小鼹鼠找家”的游戏就非常适合小朋友们进行数学知识的认识和学习，两个小朋友一组，每组小朋友2个鼹鼠，2个骰子，一张迷宫图，通过掷骰子的方式来进行比赛，看谁能够先帮小鼹鼠找到家。这个游戏看似简单，但是却能够让孩子们通过这个游戏认识数字，还能够对数字大小的认识产生初步的认识，帮助孩子们建立起最基础的数学学习观念。 游戏化教学只是幼儿教育方式的一种，作为教师要根据教学内容的不同采用不同的教学方式。如在幼儿体能课程的教学时，教师可以引导小朋友们以合作的方式完成体能任务，不仅能够提高活动的效率，而且还能够从小培养孩子们的集体合作意识。在比如在幼儿体能课程中，教师可以引导孩子们开发一些自主游戏，让孩子们根据所提供的运动器材，自己“发明、创造”一些新的游戏。在小朋友们想和做的过程中，促进孩子想象力和创造力的不断发展。通过更新教育观念，以及多样化的教学方式的应用不断促进孩子们的全面健康发展，提高幼儿教育教学的质量。 （二）优化教学内容，促进幼儿健康发展 优化教学内容，促进幼儿健康发展是进行幼儿教育教学的质量提升的关键。作为幼儿教师在安排教学内容时要充分的关注幼儿的特点，由于幼儿的年龄较小，认知水平较低，对很多失去的都无法理解，而且这一阶段的孩子本身辨别是非的能力较差，因此在学习和生活中受教师的影响还是比较大的。幼儿教师在安排课程内容是要注重幼儿思维能力、想象能力、创新能力、实际操作能力等方面能力的培养，切忌过多的灌输死板的知识。例如教师在对幼儿进行英语知识的教学时，不能够单纯的采用传统的授课方式，教给孩子们如何正确的拼读单词，记忆单词等，要采用一些趣味性比较高的教学方式将英语教学内容进行学习，如角色扮演等。通过多媒体教学工具的使用，将教材的内容形象生动的展现出来，然后鼓励孩子们采用角色扮演的方式将视频动画的内容正确的表达出来。通过这样的方式不仅能够提高孩子们的观察能力，而且还能够提高幼儿的语言组织和表达能力，促进孩子们英语学习能力的提升。 三、结论 综上所述，目前幼