高中化学_化学能与电能教学课件设计(精选3).ppt

课程名称:化学能与电能 学科：化学 年级：高一 版本：人教版 主讲教师： 工作单位： 第二章 化学反应与能量 第二节 化学能与电能 教学目标 1、认识化学能转化为电能的意义 2、掌握原电池的化学反应基础 3、通过自主探究的实验过程培养科学严谨的学习态度 每课一题 用双线桥法表示出下列反应转移电子的方向和数目，并指出氧化剂、还原剂 Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2 水能 风能 石油 天然气 原煤 直接从自然界取得的能源称为一次能源 蒸汽 电能 一次能源经加工、转换得到的能源称为二次能源 电能是现代社会中应用最广泛、使用最方便、污染最小的一种二次能源，又称为电力。 电能：二次能源 2001年我国发电总量构成图 火力发电工作原理示意图 化石燃料 化学能 燃烧 热能 蒸汽 机械能 电能 发电机 其中燃烧(氧化还原反应)是转化过程的关键 a.我国煤炭资源丰富,廉价方便. b.电能清洁安全,快捷方便. a.排出大量的温室效应气体. b.有废气可能导致酸雨 c.废料废水 d.储量有限 e.能量转换效率低 思考： 能否将化学能直接转化为电能？ 直接转化------原电池 化石燃料 化学能 燃烧 热能 蒸汽 机械能 电能 发电机 原电池是将化学能 转变为 电能的 装置。 在原电池中氧化反应和还原反应分别在两个不同的区域进行，使其间电子发生转移，在闭合回路下形成电流，可见原电池反应的本质是 反应。 氧化还原 [实验探究1] 原电池的原理 步骤 讨论与交流 1.将Cu片插入稀H2SO4 Zn片和Cu片上现象有何差别? 2.将Zn片插入稀H2SO4 3.Zn片和Cu片连接在一起同时插入稀H2SO4 Cu片上有何现象?推测原因. 4.Zn片和Cu片中间接电流表插入稀H2SO4(偏向?) 电流表指针有何变化?说明了什么? 铜片上有气泡产生， 锌片不断溶解，电 流表的指针发生偏转。 铜片产生气泡， 锌片上气泡量减少 铜片上无气泡， 锌片上有气泡， Zn2+ + 正极 负极 - Zn Cu 电流表 e- I H2 原电池 1、定义:把化学能转变为电能的装置. 氧化反应 还原反应 e- e- e- e- e- e- SO4 2- H+ H+ Cu Zn - - - Zn2+ H+ H+ Zn－2e－=Zn2+ 2H++2e－=H2↑ 氧化反应 还原反应 负极 正极 电子沿导线传递，产生电流 阳离子 失去电子 溶液中阳离子得到电子 阴离子 正极 负极 SO42- 2、原电池工作原理 活泼金属 不活泼金属或石墨 概括归理1 电极 电极材料 电极方程式 反应类型 电子流向 离子流向 负极 正极 总反应方程式： Zn片 Cu片 Zn – 2e-=Zn2+ 2H+ + 2e-=H2↑ 氧 化 反 应 还 原 反 应 Zn片 Cu片 阳离子→正极 阴离子→负极 Zn + 2H+=Zn2 + +H2↑ Cu-Zn-稀硫酸原电池： 步骤 讨论与交流 1.两个锌片做电极进行实验 电流表指针是否偏转？？ 2.将装置中任何一处断开 3.将Zn、Cu片插入蒸馏水中 【实验探究2】形成原电池的条件 （可以） （不可以） 形成条件一：两种活泼性不同的电极 【实验探究2】形成原电池的条件 （可以） （不可以） 形成条件二：需要有电解质溶液 实验探究2：形成原电池的条件 蒸馏水 实验探究2：形成原电池的条件 形成条件三：必须形成闭合回路 （不可以） （可以） （可以） （不可以） 有自发的氧化还原反应 实验探究2：形成原电池的条件 原电池的构成条件： ③构成闭合回路 ①两个活泼性不同的电极 ②有电解质溶液 前提是： 有自发的氧化还原反应 两极一液一回路 概括归理2 选取一个西红柿，分别插入锌片、铜片，连接电流表，观察指针是否偏转。 实验探究3：水果（蔬菜）电池的探究