教科版四年级小学科学上册期中知识点总结.docxVIP

第一单元背诵 1.等是自然界的声音，等是人类生产生活发出的声音，等是动物的叫声。（填写“狗叫声、、歌声、机器的轰鸣声、猫叫声风声、马的嘶鸣声、雨声、雷声、读书声”）。 2.我们常用等科学词汇来描述声音。 3.音节“do、re、mi”也可以用数字_____表示，这三个数字按声音由高到低排序依次是_____。 4.拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋没有___，不能发出声音；轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋，皮筋有___，___发出声音。 5.敲击桌面的时候是___在振动，敲击水杯的时候是___在振动，吹竖笛的时候是___在振动，吹唢呐的时候是___在振动，吹水杯的时候是___在振动，往热水瓶里倒水的时候是由___在振动，弹吉他的时候是___在振动，拨二胡的时候是___在振动，蚊子飞行时发出的“嗡嗡”声是由___的振动产生的，雄蝉发出的声音是由___的振动产生的，广播喇叭发出声音时是在振动。 6.我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的___，声带越紧，发出的声音越__，发声时，把手轻地放在喉结处,就能感觉到声带在___。 7.声音是通过物体以形式传播的，只要声音足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到，这说明声音是向传播的。 8.把耳朵贴在桌面上听到的抓挠桌面的声音更清晰，说明___能传播声音，士兵睡在箭筒上能听到敌人的马蹄声，说明___能传播声音，把正在发出声音的音叉伸入水面仍然能够听到声音，说明___能传播声音，河岸上的说话声能把鱼儿吓跑，说明__和__都能传播声音，我们能听到雷声是因为___能传播声音，总结：、、都能传播声音。，但是它们传播声音的速度不同，从大到小依次是 。 9.抽出玻璃罩内的空气，玻璃罩内闹钟的声音逐渐___，说明 。宇航员在太空中工作时，需要借助 进行交流，因为。 10.使用“土电话”时，要将线绳；“土电话”是通过___传播声音。 11.人的耳朵由三部分构成。外耳包括_。中耳包括。内耳包括。耳郭的作用是_， 鼓膜的作用是_，鼓膜的特点是__，听小骨的作用___，耳蜗的作用是_，听觉神经的作用是___。我们听到声音的过程：物体振动→空气振动→鼓膜振动→听小骨将振动传到内耳→听觉神经→大脑 顺序是：外界传来的声音→耳郭→耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑 12.模拟鼓膜的振动实验：我们用来模拟鼓膜，当音叉靠的越近，我们看到气球皮振动幅度越，当敲击音叉的力越大，我们看到气球皮振动幅度越。（声音的强弱与用力的大小，距离的远近都有关系） 13.在日常生活中，我们通常把声音的轻重不同称为声音的，物体振动的幅度越大，声音越；物体振动的幅度越小，声音越。 14.当我们用不同的力量敲击鼓面时，轻轻敲击鼓面，发出的声音， 重重敲击鼓面，发出的声音；当我们用不同的力量拨动钢尺时，轻轻拨动钢尺，发出的声音，重重拨动钢尺，发出的声音； 16.声音的强弱可以用来描述，声音的高低可以用来描述。 17.改变尺子伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动钢尺，尺子伸出桌面越长，尺子振动得越，发出的声音越；尺子伸出桌面越短，尺子振动得越，发出的声音越。 15.声音的强弱与物体振动的有关：物体振动越大，声音越，音量就越；物体振动越小，声音越，音量就越。 声音的高低与物体振动的有关：物体振动越，发出的声音就越高；物体振动得越，发出的声音就越低。 16.像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，叫做弦乐器，是靠弦的振动发出高低不同的声音，弦的音高和有关。 ①手指在一根琴弦上移动，改变弦振动部分的，弦振动的部分越，弦发出的声音越低；弦振动的部分越，弦发出的声音越高。 ②通常一把吉他上不同琴弦的是不同的，手指在多根弦上连续移动时，弦越，发出的声音越低；弦越，发出的声音越高。 ③调节一根琴弦的，弦越，发出的声音越低；弦越，发出的声音越高。 总结：、、的弦，振动的快，发出的声音；、、的弦，振动的慢，发出的声音。 17.用同样的力连续敲击杯壁，不断往杯里加水，声音会越来越。 第二单元背诵 18.吸气，是含有氧气的空气由或进入，再进入，最后进入的过程。此时膈肌，胸腔，腹部。 19.呼气，就是气体交换后的空气由到，再到，最后从或呼出气的过程。此时膈肌，胸腔，腹部。 总结：参与呼吸的器官有、、、、、。 20.是维持生命所必须的气体，是植物制造养料所必须的原料。 21.人的呼吸实际上就是进行着，使进入血液，同时排出。 22.是身体气体交换的“中转站”，它的大小直接决定着每次呼吸时。 23.强壮型同学每分钟呼吸的次数要少一些，是因为强壮型同学的肺功能强大，每次呼吸时气体交换的量要大一些。也就是强壮型同学的要大一些，它的单位是。 24.是人体发育是否健康的一个指标，我们可以用进行测量。测量时，应该先，再尽力将肺部的气体全部。 小学四年级男生的肺活量在； 小学四年级女生的肺活量在； 25