种树郭橐驼传教学设计4人教课标版教案.docxVIP

《种树郭橐驼传》教学设计 教学目标 （一）知识教学点 . 了解作者及文章的思想内涵。 . 掌握“类 . 固 . 致 . 易”等实词的多义性和“且 . 而”等虚词的意思和用法。 （二）能力训练点 １. 学习本文设事明理的写法。 ２. 掌握文章运用对比与映衬的表现手法。 （三）德育渗透点 本文针对当时官吏繁政扰民的社会现象而作，启发上层统治者 清肃吏治，顺应老百姓的生活习惯和生产规律，使它们修养生息，以维持社会秩 序。 （四）美育渗透点 赏析文中“史笔”与“文辞”兼美的语言表现力。 教学重难点 . 了解作者及文章的思想内涵。 . 掌握“类 . 固 . 致 . 易”等实词的多义性和“且 . 而”等虚词的意思和用法。 教学过程 一、导入新课： 古人勤于植树，树木造福于古人。因而激发了历代文人墨客的诗意，他们常对喜 爱的树题诗吟咏。 东晋陶渊明在归隐后就专门在房门前种了五棵柳树， 曾留下“萦萦窗下兰，密密堂前柳”的诗句。唐代诗人杜甫因战乱流浪四川成都浣花溪时， 向驻地熟人要桃树苗， “奉气桃栽一百根，春前为送浣花溪”就是生动的写照。素有“柳痴”称呼的柳宗元，被贬柳州刺史后，在柳州沿岸种了很多树，曾留有“柳州柳刺史，种树柳江边”的说法。他的散文《种树郭橐驼传》不仅对指导种树有较高的科学价值，而且还有极强的讽喻意义。二、简介作者及有关内容 【作者】看注解，补充 柳宗元是著名的散文家、 诗人，是