杨贇《赠汪伦》说课设计.docx

《赠汪伦》说课设计 人教版义务教育课程语文实验教材第三册（二年级） 《赠汪伦》说课设计 杨 贇 古诗词是汉语言的一朵奇葩，古诗词怎么教历来是小语的研 究热点，也是阅读教学的难点。其难有三：其一，古诗内容的时 空跨度太大，加之学生的阅历背景又太浅， 他们很难与诗人心同 此情、意同此理；其二，古诗的话语风格离学生的现有语感相去 甚远，多数古诗教学仅仅满足于诗义的疏通和诗句的积累， 至于 诗的文化底蕴则往往无暇顾及； 而有的又在课上进行深刻透彻的 鉴赏，给学生灌输教师个人的文学体验，又走向另一个极端。因 上述两难，古诗教学的模式还相对比较陈旧和保守， 尽管时下有 新课程理念的引领，但古诗教学却是涛声依旧，难有突破。 在本次的“课内比教学”活动中，我选择了《赠汪伦》这首 大诗人李白的诗，这对于我本人来说的确是一次“挑战” 。《赠汪 伦》这首本因是在四五年级时才会看到的， 却白纸黑字地出现在 新教材的二年级上册中，难度之大是可想而知了。为此，我也是 做了一些功课。以下就是我的《赠汪伦》的说课内容。 【设计理念】 着眼于《小学语文新课程标准》提出的：丰富学生的语言积 累，体味古诗作品的内容和情感， 拓展学生语文学习的视野和空 间，因而我本次教学的主旨是引领学生真情诵读， 带领学生领会 诗意，想方设法让诗中的画面和诗人的情感在学生头脑中“活” 起来，进而唤起学生的情感体验，激发学生珍惜友谊的美好