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长度和时间的测量
一、学习任务分析
学习目标: 1 、知道国际单位制中长度单位。 2 、能根据经验估测长度,能正确使用刻度尺测量
长度。 3 、知道长度的测量结果由数值和单位组成,知道测量有误差。
学习重难点: 1、知道国际单位制中长度的单位。 2、能正确使用刻度尺测量长度。
实验器材:厘米刻度尺,皮尺,钢卷尺,游标卡尺,螺旋测微器。
二、 预习任务
1、在国际单位制中,长度的单位是 _____________ _ 。在日常生活中,常用的长度单位还有:
_________、_________ 、 __________ 、 __________、 ___________、 ________等。
2、1m= km= dm= cm = mm = nm 。
、你文具袋中的测量长度的工具是________,它的量程是 _______,分度值是 ______。
4 、比较课桌的长宽高,由长到短排序: _________ 。你用什么方法验证它们的长短关系
____________。
5、手掌的宽度大概是 _______dm,手指的宽度大概是 ________cm。
三 、新课学习
活动 1 比较课桌的长、宽、高
目测并比较它们的长短。不用尺,你可以用什么做法证明你的目测结果?
活动 2 长度的测量: 回忆前面学习的温度计的使用方法,类比总结刻度尺的使用方法:
会认:测量前要认清刻度尺的
和
,观察
是否磨损。
会选:根据测量的要求选择
的测量工具。
会放:测量时刻度尺要沿
放置,刻度线
要尽量靠近被测物体。
会看:观察时视线要与尺面
。
读数: ______
会读:读数时要估读到分度值的
。
会记:记录测量结果时一定要带上
。
活动 3 用刻度尺测量物理课本的长度和宽度。
测量结束后比较测量结果,为什么我们有些测量结果不一样呢?
归纳:
和
之间的差别叫做误差。误差的产生跟测
量工具和测量的人有关,我们不能消灭误差,但能够尽量减小误差。误差不是错误,错误是能够避
第 1 页
免的。
减 小 误 差 的 方
法:
。
活动 4 1 、用刻度尺测量 1 张纸的厚度。
2、现有一卷粗细均匀的细铜丝,要求测出它的直径.试一试,并把 测量步骤和方法
写出来.
四:课堂练习
1、单位换算:(1)78.9km= dm= μ m (2)100nm= mm= m
2、给下列数据补上合适的单位:
( 1) 中学生的身高 1700 ; (2) 一课桌的高为 0.8 ;(3) 物理课本
的宽为 1.85 ,
( 4)一枝新铅笔的长度大约是 0.175 ;( 5)一枚壹角硬币厚度大约为 2.4 。
3、用刻度尺测量时,尺要放 ,刻度尺刻度线 被测量的物体,读数时视线要与
刻度尺面 ,且估读到 的下一位。
一、长度和时间的测量(第2课时)
一、学习任务分析
学习目标 :1 、知道国际 单位制中时间的单位。
2 、能根据常见的周期现象估 算时间,能使用秒表、手表测量时间。
、知道长度的测量结果由数值和单位组成,知道测量有误差。
学习重难点: 1、知道国际单位制中时间的单位。2、能正确使用秒表测量时间。
实验器材: 秒表。
二、 预习任务
1 、测量时由于 会产生误差,用 可以减小这种
误差。
2
、你怎样用刻度尺测量一张纸厚度的方法:
_______________________________________ 。
3
、你能用几种方法测量一枚硬币的直径?试一试,并写(画)下来:
_________
4
、常用测量时间的工具有
、
。观察秒表的大盘刻度和小盘刻度的分度值分别
是 、 。
三 、新课学习
第 2 页
认识秒表表盘组成,读书方法: 秒表的读数一定要认清大小表盘的意义以及指针转动一圈表示的时间和分度值。 (书 P105)
1、某同学用刻度尺先后 3 次测量一物体长度, 各次测量结 果分别是 25.43cm,25.45cm,25.46cm,
则此物体的长度应是( )
A.25.44cm B.25.45cm C.25.447cm D.25.46cm
2、某同学用如图所示的方法测量细钢丝的直径:将细钢丝 的铅笔上紧密排绕 32 圈 后用刻度尺测
量,测得这个线圈的长度是 __________cm,细钢丝的直径是 _________mm。
3、单位换算:
84min= h; 2.6h= h min 0.6min= s 78s=
min
4、北京到上海的 67 次列车每晚 19:40 发车,次日 13:20 到达。该车行驶的时间为 h ,
合 s 。
长度测量的特殊方法中要注意体会测多算少、化曲为直、等量代换等测量思 想。
四:课堂练习
1 、①如下左图所示,秒表的读数为 ____s。 ②如下中图所示,物体的长度为 ____cm。
2
、如下右图: 用停表测
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