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商不变的规律范文 教学内容：教材 84－85页例 10、例11、例12．85页做一做：练 习二十的 1－4 题． 素质教育目标 （ 一） 知识教学点 ．使学生理解和掌握被除数、除数同时、 （扩大）或缩小相同的倍 数，商不变． ．能运用商不变的规律进行被除数、 除数末尾有零的口算除法和 笔算除法的计算． （ 二） 能力训练点 ．培养学生初步的抽象概括总结规律的能力． ．提高学生运用知识解决实际问题的能力． （ 三） 德育渗透点 通过引导学生揭示知识间的联系，探索规律，渗透函数思想，培 养学生对科学知识的探索精神． 教学重点：理解和掌握商不变规律． 教学难点 ：运用商不变规律进行计算． 教具、学具准备：投影片、投影仪． 教学步骤 一、铺垫孕伏 1 ．口算 （ 投影出示 ） 288 - 400 3600 - 300 5400 - 900 8000 - 800 1200 - 200 4200 - 700 1500 - 500 6000 - 600 2 ．提问：扩大几倍是什么意思？缩小几倍是什么意思？ ．填空 (投影片出示 ) 把 24 扩大 10 倍是( ) 把 4800缩小 200 倍是( ) 70 扩大( ) 倍是 490 4800 缩小( ) 倍是 120． ．填表 ( 小黑板出示 ) 提问：从表中发现了什么？ 二、探究新知 1 ．导入 新课：表中被除数，除数变了，商为什么不变呢？你