心理问题学生追踪记录.docxVIP

心理问题学生追踪辅导记录表 时 间  接受辅导学生  曲中洋 辅导者班级  二年四班  心理辅导教师  韩 红 主要心理问题  : 该生不适应学校规章制度的约束，纪律较差，在学校里和老师、同学都追 很少沟通，不愿意交流。上课听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，故意破 坏纪律以引起他人的注意。 踪 现状分析 : 其父亲在外工作，很少回家。而母亲对他的教育简单粗暴，母子间的交辅 流很少，学习上对他的关心和督促更少。不良的家庭教育使他慢慢养成了自 卑、散漫的个性。进入学校后， 又因为行为习惯较差，经常受到批评、 指责，导 产生了逆反心理，变得性格孤僻，行为偏激，自暴自弃而甘居落后。 解决策略： 情 我先是主动接近她， 与他聊聊天，但看得出他把我拒之千里， 任凭我说什么，都得不到任何回应。通过几天的观察，我发现他很聪明，读书写字做 况 题都能跟上班里的进度。于是我从课堂上入手，夸他聪明，写字工整，还把他的作业贴到宣传栏里，虽然嘴上不说，但从脸上的表情看得出他很高兴，于是我又大胆的利用课大课间时间开展集体游戏，让他与同学合作完成游戏 记 活动，他开始跟同伴说话了，虽然话不多，还是让我感到很欣慰。尤其是这次他被评为学校的小小书法家，更给了他积极进取的信心。 录 教 我希望曲中洋同学能在集体中感到快乐，能主动说出自己的想法，活泼开朗，积极举手回答问题，胆量更大些，能承担一些班级事务。 育 辅 导 效