《认识感官》教学设计.docxVIP

教学设计 学科 科学 年级 一年级 教学形式 探究 教师 单位 课题名称 认识感官 学习内容分析 学习目标描述 1?通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它 们都是感觉器官（感官）。 2.观赏视或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知 环境并且有些动物的感官很灵敏。 3?在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、 声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。 学习内容分析 《认识感官》这节课的内容从教材上看比较简单，结合课 程标准对“观察”的要求，本课在教学时，不仅帮助学生认识 人体的各种感官，还着重帮助学生认识到这些感官通过什么方 式来发现物体的哪些特征，并强化训练学生用比较标准的表达 方式来描述观察到的物体特征，使学生初步明确了人的感官在 观察物体特征时的作用，并能够比较准确全面地描述观察到的 物体各方面的特征。 教学重点 知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。 教学难点 描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、 冷热等方面的特点。 学生学情分析 小学孩子们刚从幼儿园升入小学，即将踏入正式的、正规的教育学习。他们 活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较 浓。但一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于 学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整