2019选教育人教版数学《两位数乘两位数笔算乘法》说课稿.doc.docxVIP

人教版数学《两位数乘两位数笔算乘法》 说课稿 ◆您现在正在阅读的人教版数学《两位数乘两位数笔算乘法》说课稿文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 人教版数学《两位数乘两位数笔算乘法》说课稿一、 说教材 笔算乘法是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级 （下）两位数乘两位数这一单元的第二课时，是在学生已经能熟练掌握表内乘法，能进行一位数乘多位数的笔算乘法，会口算、笔算万以内的数的加减法的基础上进行教学的。学好本课将为学生继续两位数乘三位数的计算奠定良好的基础。教材提供了学生熟悉的情景，在对学生进行思想品德教育的同时，经历算法多样化，掌握两位数乘两位数不进位笔算乘法的方法。 根据以上分析以及新课标提出的要求：要让学生在获得新知的同时，在情感态度价值观等方面都能得到进一步发展和培养，我制定了以下的教学目标： 1、通过自学发现两位数乘两位数（不进位）的计算方法的 全过程，理解每一步笔算的算理。 2、我能正确笔算两位数乘两位数的不进位乘法。 3、我还要在和同学们的合作交流学习中，善于发现自己和 同学的错误，并帮忙改正。 重点：学会两位数乘两位数的笔算方法。 第 1 页 难点：理解每一步笔算的算理 二、说教法： 1、情景教学法：创设学生熟悉和喜爱的情景，激发他们的 学习兴趣，使他们产生迫不及待获取新知的欲望，发现生活 与数学的密切联系，产生积极的数学情感。 2、游戏教学法：在课前练习的时候加入游戏环节使学生愉 快的学习。 三、说学法 自主探索，合作交流，动手实践是新课标特别提倡的学生学 习的方法。针对学生的年龄特征，经历算法多样化，将其所 学新知不断内化到已有的认知结构当中去。 根据区教研室的课堂教学模式的要求，首次采用先学后教的 模式，让学生通过自己的自学找到本节课的学习内容，也让 学生发现自学过程中存在的问题，让学生带着问题来听教师 或同学的讲解。 四、说教学流程 1、口算比赛 我结合学生已学的知识，出示了 3xxjx sj 个口算题： 232， 2310，2312 并一让学生猜测出第三个式子的结果， 既复习巩 固了两位数乘一位数的笔算、两位数乘整十数的口算，为两 位数乘两位数的笔算做准备。 2、揭示学习目标 第 2 页 让学生清楚地知道这节课的学习目标，让学生带着学习目标 进入课堂的教学中。 3、出示主题图 让学生通过自己的观察发现主题图中的条件和问题，并能找 到用什么方法解决这个问题。带着问题进入到自学指导中 来。 4、自学指导 让学生通过自学课本例 1 中两个小朋友的想法，让学生发现 解决问题的方式多样为建立与笔算乘法的联系，我让学生大 胆的来说一说是否看懂了第一个小朋友的想法，为后面的笔 算打下基础。 5、后教 结合自学中存在的问题，让学生理解算理。第一步用第二个 因数个位上的数去乘第一个因数是旧知，我就一笔带过；第 二步用十位上的数去乘得到是几个十，所以要写在十位上， 从而突破难点。第三次联系第一个小朋友的想法，让学生理 解把两次乘得的积相加。然后通过个别说，同桌互说逐步掌 握计算方法。 6、课堂练习 1、列式计算：看谁 1 分钟能做得又对又快。 2、数学医院：医院来了两个人，请同学们帮它们诊断一下 有什么病？（ 3 分钟） 第 3 页 3、解决问题：谁来帮他们算一算有多少？（ 2 分钟） 7、全课小结 小结：同学们，咱们学习了两位数乘两位数不进位的笔算方 法，会做的请举手，请说说计算时，要注意什么？ 第 4 页