大象版科学小学三年级上册同步配套教学课件（全册）.pptxVIP

大象版科学三年级上册;新课导入;新课导入;;提出问题;提出问题和作出假设时可以尝试从现象和事件发生的条件、原因等角度进行思考。;;猜想假设：;针对假设做实验,并记录实验的结果。;根据实验中搜集到的证据,我们可以得出什么结论?;;大象版科学三年级上册;新课导入;新课导入;;物体的冷热程度叫做温度，通常用摄氏度（℃）来表示。气温计是测量温度的科学仪器。;认识气温计;使用气温计注意事项:;测量气温;视频：如何测量气温？;测量气温气温记录表;一天中，气温最高一般在（ ）点;学习成果：;大象版科学三年级上册;情景导入;活动1：风从哪边吹来？;北风;说一说有什么方法判断风向？;2.风向标。;活动2：制作简易风向标;;测量风向;视频欣赏：;测量气温气温记录表; 通过这节课的学习，我们知道了风是空气流动形成的，知道了风向是指风吹来的方向。通常我们用八个方向来表示风向。还学会并制作了简易风向标，并用它测定了校园里不同地方的风向。;大象版科学三年级上册;新知导入;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;大象版科学三年级上册;新知导入;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;课堂小结;大象版科学三年级上册;复习导入;复习导入;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;作品展示;作品展示;大象版科学三年级上册;新知导入;新知讲解;;新知讲解;;;课堂小结;迁移运用;迁移运用;;;下列哪些动物的特征和鸽子相似？;蝙蝠;蝙蝠;是鸟类，有羽毛，有翅膀， 用喙取食，卵生的动物。;鸵鸟生活在非洲的草原和沙漠地带，它体形高大，高的可达3米，不会飞但奔跑得很快。;不是鸟类;视频 ：寒号鸟;( )不属于鸟类。 A.麻雀 B.鹦鹉 C.大雁 D.蝙蝠 2.下列哪一项不是鸟类的共同特点? ( ) A.身体覆盖羽毛 B.用喙取食 C.能飞 D.卵生;;超市里的商品怎么摆放的？;在对事物进行分类之前，要仔细观察和研究事物，了解事物的特征。;试着根据动物的特征给它们分类;;哺乳类动物：;鱼类动物：;昆虫类动物：;哺乳类动物;当堂练习;c;有鳍无鳞;触角;C;河豚 海豚 企鹅 马 蚂蚁;大象版科学三年级上册;新知导入;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;课堂小结;大象版科学三年级上册;新知导入;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;大象版科学三年级上册;新知导入;新知讲解;;;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;整理信息;课堂小结;大象版科学三年级上册;问题导入;新知讲解;制定计划;新知讲解;新知讲解;;新知讲解;新知讲解;得出结论;拓展应用;大象版科学三年级上册;问题导入;新知讲解;制定计划;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;;得出结论;拓展应用;拓展应用;拓展应用;大象版科学三年级上册;问题导入;新知讲解;制定计划;新知讲解;;新知讲解;新知讲解;新知讲解;得出结论;拓展应用;拓展应用;大象版科学三年级上册;问题导入;新知讲解;设计实验;设计实验;新知讲解;杯子里的纸团会不会湿？这是为什么？;新知讲解;得出结论;拓展应用;拓展应用;拓展应用;大象版科学三年级上册;问题导入;问题导入;新知讲解;设计实验;设计实验;新知讲解;设计实验;实验结论： 从这两个实验中我们发现：_____________。;热气球为什么会上升呢？;拓展应用;拓展应用;拓展应用;大象版科学三年级上册;问题导入;新知讲解;新知讲解;设计实验;设计实验;得出结论;;;拓展应用;大象版科学三年级上册;问题导入;新知讲解;新知讲解;新知讲解;;新知讲解;;得出结论;大象版科学三年级上册;问题导入;新知讲解;新知讲解;新知讲解;新知讲解;得出结论;拓展应用;大象版科学三年级上册;问题导入;新知讲解;新知讲解;新知讲解;实验探究;实验探究;得出结论;拓展应用;拓展应用;1、在纸杯上画上你喜欢的图案。 2、将牙签切成适当长度，比杯底宽度小一点，用于放入杯中。 3、将纸杯底部用牙签戳开一个小孔，不要太大，将棉线一段塞入，并从杯口取出，再将棉线拴在切好的牙签上。同样，将棉线的另一端也同样操作。 4、拉紧棉线，一人将纸杯对口，一人将纸杯对耳。;大象版科学三年级上册;情景导入;新知讲解;新知讲解;实验探究;实验探究;实验探究;得出结论;得出结论;拓展应用;大象版科学三年级上册;问题导入;;猜想假设;实验探究;实验探究;实验探究;得出结论;得出结论;大象版科学三年级上册;问题导入;猜想假设;猜想假设;实验探究;实验探究;实验探究;得出结论;拓展应用;拓展应用;拓展应用;大象版科学三