深化教学改革，强化双语教学，提升教学质量 .pptxVIP

深化教学改革，强化双语教学，提升教学质量;汇报内容： 一、学院本科人才培养总体思路 二、学院深化本科教学改革的举措 三、学院双语教学的特色与政策;一、学院本科人才培养总体思路; （一）学院总体发展目标 以研究型大学高水平经济学院为建设目标，以教学、科研为中心，强化学科建设和师资队伍建设，全面提升教学、科研和管理水平，使我院在全国综合性大学经济学院中的位次不断前移，在保持产业经济学学科优势地位的基础上，力争到2007年再形成在国内有影响的一、两个学科。;（二）学院本科人才培养总体思路 结合学院发展目标，按照学校提出的优化结构、稳定规模，培养“宽口径、厚基础，重创新”的人才培养指导思想，提出“以社会需求为导向，稳定本科招生规模，重点优化专业结构，提升人才培养质量”的本科层次人才培养总体思路。;二、学院深化本科教学 改革的举措; 围绕本科层次人才培养的总体思路，学院以紧紧抓住学科、专业建设这一龙头，采取了一系列加强管理、深化改革的措施。 ;（一）强化教学管理 1.成立了以院长为主任的本科教学工作指导委员会； 2.成立了以院长为组长、分管教学副院长为副组长、其他院领导为成员的本科教学评估领导小组； 3.对照本科评估有关文件和评估指标体系，逐项进行了任务分解，明确; 责任人，并按照04年学校专家组提出的意见，开始了全面整改工作； 4.学院党政联席会议决定，2005年每月举行一次本科教学工作会议，党政一把手亲自抓，通报本科教学情况以及迎评准备工作的进展，解决存在的阶段性问题，并部署下一步工作重点。3月3日，学院召开了第一次教学工作会议，4月初将召开第二次会议。;（二）优化本科专业结构，加强新专业建设 按照优化本科专业结构的改革思路，自上一届领导班子以来，学院在巩固加强传统本科专业的同时，重点发展了应用经济学专业，2002年和2004年，先后新增了保险学、金融工程2个应用性本科专业；并在学校的大力推动和支持下，与数学院联合成立了“金融工程与金融数学”校级人才培养基地，使学院形成了6+1本科专业结构。 ;经济学院本科专业结构 ; 在新专业建设中，学院采取了以下措施： 1.为加强保险学新专业建设，学院成立了风险管理与保险系，调入了从事风险管理研究的博士1名，调入了准保险精算师1名，充实了教师队伍。 下一步，学院将在学校的支持下，计划与数学院进一步开展“保险与精算”的人才培养合作，使本专业人才教育在广度和深度上得到进一步拓展。 ;;;（三）深化课程体系改革 1.2004年实行按学院招生后，在新修订的本科培养方案和教学计划中，突出了“宽口径、厚基础，重创新”的改革原则。 2.按照“宽口径、厚基础”原则，调整和重新确定了15门专业基础课。 其中：增补了中国经济史、外国经济史2门课程；并借鉴国内其他名校经 ; 济学院经验，在低年级本科生中开设初级宏、微观经济学的基础上，拟在本科三年级学生中增设中级宏观经济学和中级微观经济学2门课程。 3.按照“宽口径、重创新”原则，重新确定和大量增加了各专业的专业必修课和专业选修课。 4.新的教学计划从2005年起在相应年级各专业中全面实施。 ;（四）强化专业基础课、专业课建设 1.力抓主干课程 ——学院主抓5门专业主干课程： 宏观经济学、微观经济学、计量经 济学、国际经济学、高等数学 ——各专业主抓2—4门专业主干课程：;经济学专业： 政治经济学、外国经济思想史、 产业经济学 财政学专业： 财政学、企业财务会计 金融学专业： 货币银行学、国际金融;金融工程专业： 金融工程学、公司理财 国际经济与贸易专业： 国际贸易、国际投资与合作、 进出口业务、国际市场营销 保险学专业： 保险学、风险管理 ; 2. 实行“四统一” 从2005年起，对专业基础课、专业课实行“统一选用教材、统一教学内容、统一试题库、统一考题”，从教材到内容到考试环节实行统一规范要求，并要求编写统一的中英文课程内容描述。 ; 3. 推行多媒体教学、实验教学 ——要求专业基础课、专业课全面实行多媒体教学； ——充分利用专业实验室和基础课实验室，在证券投资学、计量经济学、企业财务会计等应用性课程中推行实验教学和模拟教学。 ;（五）采取激励政策，提高教学水平