教科版小学四年级上册科学单元知识要点总结（全册）.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 4 页） 第一单元 知识梳理 知识要点 一、声音的产生 1、声音是由物体振动产的，振动停止，发声也停止。 2、声带的振动：我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。声带就你一根橡皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音越高。 3、吹笛子时是笛子内部的空气柱振动发声。 二、声音的传播 1、声音以波的形式向各个方向传播。 2、物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过 这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。声音可以在气体、液体、固体中传播。固体传声效果最好，其次是液体，气体最差。 3、宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，这是因为真空中不能传声。 4、“土电话”的声音传播过程是：话筒（空气）→电话线（棉线）→听筒（空气）→人耳 三、人耳的结构和功能 1、人耳的结构 （1）外耳：包括耳郭、外耳道。耳郭负责收集声音。 （2）中耳：包括鼓膜、鼓室、咽鼓管等，鼓室内有三块听小骨——锤骨、砧[zhēn]? 骨和镫[dèng]骨。鼓腊是半透明的薄膜，呈浅漏斗状，凹面向外，边缘固定在骨上，外耳道与中耳以它为界。经过外耳道传来的声波，能引起鼓膜的振动。 （3）内耳：内耳结构复杂，包括耳蜗和前庭等。耳蜗可以把声波信号转化为神经信号；前庭可以使人体保持平衡，是平行器官。 2、人耳中见声音的过程 物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨可将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。 3、听诊器的工作原理 听诊器前端是一个面积较大的膜腔，体内声波鼓动膜腔后，听诊器内的密闭气体随之振动，而塞入耳朵的一端，由于腔道细窄，气体振动幅度就比前端大很多，由此放大了患者体内的声波振动。 四、不同的声音 1、声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。 2、声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。 3、乐谱中七个音符由低高分别是：1（do）、2（re）、3（mi）、4（fa）、5（sol）、6（la）、7（si）、 4、相同材质的物体，越短、越细、越紧，弹拨或敲击时，振动越快，发出的声音越高；越长、越粗、越松，弹拨或敲击时，振动越慢，发出的声音越低。 5、影响管乐器音高的因素是空气柱的长短。空气柱越长，振动越慢，音高越低；空气柱越短，振动越快，音高越高。 6、敲击装有水的碗时，碗里的水越多，振动越慢，发出的声音越低；碗里的水越少，振动越快，发出的声音越高 7、吹装有水的瓶口时，瓶内的空气柱振动发声，瓶中的水越多，空气柱越短，振动越快，发出的声音越高；瓶中的水越少，空气柱越长，振动越慢，发出的声音越低。 第二单元 知识梳理 知识要点 一、呼吸与健康 1、呼吸：一呼一吸算一次呼吸。吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。 2、氧气是维持生命所必需的物质。二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。这两种气体对生命具有重要的意义。 3、我们体内所有的细胞都需要空气中的氧气来维持生命，从空气中吸入的氧气可以帮助我们正常地工作和生活。人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。 4、一般情况下，吸入人体和呼出体外的气体成分的比较。 气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 吸入人体 78% 21% 0.03% 0.97% 呼出体外 78% 16% 4% 2% 5、肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。这就是锻炼身体时，我们的呼吸更加急促的原因。 6、如果呼吸功能弱，我们身体的一些工作就无法正常进行。经常参加体育锻炼，可以增强呼吸系统的功能，保持身体健康。 7、肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的是一。肺活量是身体发育是否健康的一个指标。 8、使用简易肺少量测量袋的方法：展开测量袋。深吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋。肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。读取鼓起的测量袋上的最大数值（单位为毫升）这就是测得的肺活量。 9、小学四年级男生的肺活量是1100~2600毫升；小学四年级女生的肺活量是900~2000毫升。 二、食物与营养 1、食物的分类 （1）按照食物来源可分为动物类食物（荤食）和植物类食物（素食）。 （2）按照食物用途可分为主食和副食。 （3）按照食物的生熟可分为生食、熟食、即可