小学数学中工程问题的公式的应用.pdf

小学数学中工程问题的公式应用 在日常生活中，做某一件事，制造某种产品，完成某项任务，完成某 项工程等等，都要涉及到工作量、工作效率、工作时间这三个量，它 们之间的基本数量关系是 工作量=工作效率×时间. 在小学数学中，探讨这三个数量之间关系的应用题，我们都叫做 “工程问题”. 举一个简单例子. 一件工作，甲做 10 天可完成，乙做 15 天可完成.问两人合作几 天可以完成？ 一件工作看成 1个整体，因此可以把工作量算作 1.所谓工作效率， 就是单位时间内完成的工作量，我们用的时间单位是 “天”，甲、乙 的工作效率就分别是 1/10、1/15，再根据基本数量关系式，得到 所需时间=工作量÷工作效率=1÷[ （1/10）＋(1/15)]=6 （天）• 两人合作需要 6 天. 这是工程问题中最基本的问题。 为了计算整数化（尽可能用整数进行计算），还可以把工作量多 设份额.如上题，10 与 15 的最小公倍数是 30.设全部工作量为 30 份. 那么甲每天完成 3 份，乙每天完成 2 份.两人合作所需天数是： 30÷ （3+ 2）= 6 （天） 另外，因为 “工作量固定，工作效率与时间成反比例”.甲、乙 工作效率的比是（1/10）：（1/15）=15∶10=3∶2.当知道了两者工 作效率之比，从比例角度考虑问题，也就马上明确甲乙所需需时间比 是 2：3. 因此，我们在解工程问题时，既可以用 “把工作量设为整体 1” 的做法，也可以采用 “整数化”或 “从比例角度出发”的做法，从而 使我们的解题思路更灵活一些. 《一》、两个人的问题 标题上说的 “两个人”，也可以是两个组、两个队等等的两个集 体. 例 1 一件工作，甲做 9 天可以完成，乙做 6 天可以完成.现在甲 先做了 3 天，余下的工作由乙继续完成.乙需要做几天可以完成全部 工作？ 解一，用“把工作量设为整体 1”的作法： {1-[(1/9) ×3]}÷(1/6)=4(天) 答：乙需要做 4 天可完成全部工作. 解二：9 与 6 的最小公倍数是 18.设全部工作量是 18 份.甲每天 完成 2 份，乙每天完成 3 份.乙完成余下工作所需时间是 （18- 2 × 3）÷ 3= 4 （天）. 解三：甲与乙的工作效率之比是 （1/9）：（1/6）= 6∶ 9= 2∶ 3. 甲做了3 天，相当于乙做了 2 天.已知乙单独完成全部工作需要6 天。那么，乙完成余下工作所需时间是 6-2=4 （天）. 例 2 ，一件工作，甲、乙两人合作 30 天可以完成，共同做了 6 天后，甲离开了，由乙继续做了 40 天才完成.如果这件工作由甲或乙 单独完成各需要多少天？ 解：共同做了 6 天后， 余下的工程，本来应该是甲做 24 天，乙做 24 天的工作量， 现在，甲做 0 天，乙做 40= （24+16）天. 这说明，乙除了用 24 天做完了自己本来能够完成的 24 天的工 作量，还用 16 天做完了原来甲 24 天能够做的工作量。因此甲的工作 效率与乙的工作效率的比是（1/24）：（1/16）=2：3， 因为甲乙工作效率的和是 1/30，所以 甲的工作效率是，（1/30）÷ （2+3）×2=1/75 乙的工作效率是，（1/30）÷ （2+3）×3=1/50 如果甲独做，所需时间是，1÷1/75=75(天) 如果乙独做，所需时间是，1÷1/50=50 （天） 答：甲或乙独做所需时间分别是 75 天和 50 天. 例 3 ，某工程先由甲独做 63 天，再由乙单独做 28 天即可完成； 如果由甲、乙两人合作，需 48 天完成.现在甲先单独做 42 天，然后 再由乙来单独完成，那么乙还需要做多少天？ 解一：先对比如下： 独做，甲先独做 63 天，再由乙独做 28 天； 合作，甲做 48 天，乙做 48 天. 就知道甲少做 63-48=15 （天），乙要多做48-28=20 （天），由 此得出结论，甲的少做的 15 天的工作量等于乙多做的的 20 天的工作 量，就是说在同样工作量的前提下，甲、乙独做需要的工作天数比是， 15