《漫画材料作文审题立意训练》语文教学方案.pdfVIP

基于思维能力培养的漫画材料作文审题立意训练 ——以2016 年全国卷 I 作文题为例 　　　　　　　　　课题组 刘顺海 【文本解读】 2016 年全国卷 I 作文题没有延续前几年的新材料作文传统，而是采用漫画材料作文。漫画 的核心元素是：人、分数、吻印和掌印。联系当前社会现实，我们认为漫画的基本寓意就是 教育者（老师家长）应该正确看待孩子成绩，不要唯视分数而奖惩，更不能滥用暴力教育孩 子；我们也可以从受教育者角度谈学生（孩子）要理智看待自己的成绩进退；还可以拓展到 其他社会领域评价标准单一和粗暴以及要用辩证科学的眼光看待进步与退步、数量与质量等 深层寓意。 【学情分析】 我校 1420 班属于文科普通班，学生在高三之前做过漫画类图文转换的训练，大部分同学沾 初步具备读懂漫画寓意的基础知识。我在 10 月 17 日限时作文训练中选用了这个漫画材料。 他们是第一次写漫画材料作文。这次训练暴露了他们不少问题，集中表现为在审 60 分钟不 够用，全班 63 人，按时上交 61 人，有 20 人作文字数少于 600 字；审题立意方面也不太理 想，主要表现为：（1）没读懂漫画寓意而偏离题意者达 15 人之多；（2）总体上立意角度 单一，