小学美术手工制作课的现状分析与应对策略.pdf

小学美术手工制作课的现状分析与应对策略 中文摘要 为了提高学生的动手操作综合实践能力，本文将结合某市小学关 于手工制作课的实际开展情况进行调查，通过实地考察的方式对学校 内的学生以及美术教师进行访问，了解他们的内心实际所想，并且结 合问卷调查分析的方式从教师以及学生的态度，教学方法，教学结果， 课外活动开展情况展开讨论，探究出一种能够提高美术手工制作课教 学质量的应对策略，让学生都能够更好地参与到美术活动课中来，实 现对该校学生综合素质的培养，培养他们心灵手巧的艺术品质。 关键词：小学美术，手工制作课，应对策略 1 Abstract In order to improve the students practical operating comprehensive practice ability, this article will combine the elementary school on handmade class carried out to investigate, through on-the-spot investigation to school students and teachers of fine arts, understand their real inner thoughts, and according to the way of analysis of the questionnaire from teachers and students, teaching methods, teaching results, extra-curricular activities to carry out the situation to discuss, to explore a kind of can improve the quality of handmade fine arts teaching tactics, to let the students to be able to better involved in the activity of fine arts, for the cultivation of students comprehensive quality, train their practical artistic quality. Key words: The elementary school fine arts,Handmade class, Coping strategies 2 目录 3 一、绪论 （一）研究背景 随着社会的发展与进步，为了适应国际间瞬息万变的竞争，我国迫切希望培 养全面化的素质人才，因此我国相应地制定了一些关于素质教育的有关规定，希 望可以提高学生的动手操作实践能力，小学生正处于身心发展的关键时期，在这 一时期多注意培养他们对手工制作的兴趣，能够大大启发出他们的创造能力，开 阔学生的眼界，开拓他们的思维，让他们在美术手工制作中感受到创造的乐趣。 国家在关于培养中小学生全面发展的规划纲要当中，明确提出了要把小学美术 的教学安排在日常教学工作当中的重要位置上，让学生在手工制作中，能够充分 发挥出自身的创造活力，调动起全身的感官参与到制作活动中来，促进小学生世 界观的构建，就是在这样的大环境下，小学校园积极开展美术手工制作课，响应 国家的号召，希望可以真正促进学生的健康发展。 （二）研究意义 通过美术手工制作课的学习，能够使学生在动手实践操作中培养学生解决问 题的能力，同时学生在手工制作的过程中，还可以提高学生与他人沟通交流合作 的能力，希望通过本文的研究学习，使学生可以实现综合素质的全面发展，避免 “高分低能”的现象出现，关于美术