有余数的除法的应用讲义(二年级下).docx

. 学生 学校 年级 二年级 教师 授课日期 授课时段 课题 有余数的除法的应用 1.结合具体情境，运用有余数的除法解决生活中的实际问题，掌握解决问题的基 教学 本思路和基本方法。 目标 2.能灵活运用学过的知识解决问题，并能表达解决问题时的思考过程，进一步提 高发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。 难点 1. 运用有余数的除法解决实际问题。 重点 2. 结合实际情况，灵活判断去掉余数后，商是否加 1。 教学 知识讲解→巩固练习 过程 作业 巩固练习 课堂进度： 按计划完成 □ 提前完成 □ 推后完成 □ 家长意见反馈： 接受情况： 完全接受 □ 部分接受 □ 不能接受 □ 总结 课堂表现： 非常积极 □ 比较积极 □ 不积极 □ 作业完成： 优秀 □ 良好 □ 合格 □ 不合格 □ 可编辑范本 . 存在问题和解决方案： 家长签名： 知识讲解 【知识点一】 租船问题 问题 22 个学生去划船，每条船最多坐 4 人。他们至少要租多少条船？ 过程讲解 1.找出已知条件和所求问题 个学生去划船； 已知条件 每条船最多坐 4 人。 所求问题：他们至少要租多少条船？ 2.理解题意 (1)理解关键词：求他们至少要租多少条船， “至少”就是要求租船的数量最少。 求他们至少要租多少条船，就是求 22 里面有几个 4，应该用除法解答，列式为 22÷4。 3.解决问题 22÷ 4=5（条） 2（人） 可编辑范本 . 5 4 22 20 重点提示 0 在解决“租船”“租 通过计算发现： 如果租 5 条船，还 车”“装载”等问题时， 计算后如果有余数，最 多出 2 人，应该再租 1 条船，一共要 后的结果应用商加 1。 租 6 条船。即： 5+1=6（条） 口答：他们至少要租 6 条船。 4.检验 每条船最多坐 4 人，5 条船最多坐 20 人，6 条船肯定能坐 22 人，同时也符合 租船数量做少的要求，解答正确。 归纳总结 运用有余数的除法解决租船等问题时， 商加 1 才是最后的结果。 【知识点二】 周期问题 问题 按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第 16 面小旗应该是什么颜色？ 黄 红 红 黄 红 红 黄 红 红 黄 红 红 黄 过程讲解 1.整理数学信息和所求问题 已知条件：小旗是按“黄、红、红、黄、红、红 ”的规律循环摆的。 所求问题：第 16 面小旗应该是什么颜色？ 可编辑范本 . 2.解决问题 方法一 画图。 图中最后一面小旗是第 13 面，接着往下画，画到第 16 面。 · · 第 13面 第 16面 从上图可以看出，第 16 面小旗是黄色的。 方法二 列式计算。 分析：从小旗摆的顺序看，小旗是按“黄、红、红、黄、红、红 ”的规律循环摆的，如图：  方法指导 画图法比较直观， 适合解决数量较小的问 题；当数量较大时，应 先找出规律，再用计算 的方法解决。 从上图可以看出，每 3 面小旗为一组，要想知道第 16 面小旗是什么颜色， 就要看 16 里面有几个 3，用除法计算，列式为 16÷ 3。 (2)解答： 16÷3=5（组） 1（面） 5 余数是 1，就说明第 16 面小旗是下一组里的第 1 面， 4 22 20 应该是黄色。 0 口答：第 16 面小旗是黄色 归纳总结 1.在实际生活中，有一些事物按照一定的规律循环出现，这样的问题，称为周期问题。 2.解决周期问题时，可以根据题中循环出现的规律列出除法算式，求出余数，再根据余数得出所求问题的答案。 可编辑范本 . 误区警示 【误区一】 34 名同学准备坐船游玩，每条船最多坐 5 人，他们至少要租几条 小船呢？ 34÷5=6（条） 4（名） 口答：他们至少要租 6 条小船。 错解分析 此题错在没有掌握租船问题的解答方法， 忽略了剩余 4 名同学也要租 一条小船。 错解改正 34÷5=6（条） 4（名） 6+1=7（条） 口答：他们至少要租 7 条小船。 温馨提示 在解决“租车（船）”“装载”等问题时，计算后如果有余数，用“商 +1” 求得的结果才是所求问题的答案。 【误区二】 李阿姨缝制上衣，每件上衣钉 7 个扣子， 38 个扣子可以钉几件上 衣？ 38÷7=5（件） 3（个） 5+1=6 （件） 口答： 38 个扣子可以钉 6 件上衣。 错解分析 每件上衣钉 7 个扣子，剩余的 3 个扣子不够钉一件上衣，应该舍去， 因此不能用“商 +1”表示结果。 错解改正 38÷7=5（件） 3（个） 口答： 38 个扣子可以钉 5 件上衣。 温馨提示 可编辑范本 . 解决钉扣子等选取材料的问题时， 如果计算结果有余数， 要把余数舍去，把商作为最后的答案。 知识达标 1.租船。 (1)17人去划船，至少要租几条船？ 每条船每小时租金