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小组讨论记录范文 1. 一次小组讨论作文 瞧，我们这一组_关于描写小组成员的小学生作文 小学 681字如今，我已是六年级学生了，回想起五年级的美好时光，至今不忘我们那小组的成员。我们这四人小组多才多艺，每个人都有与众不同的一面，我们的外号也很特别。“感叹号”陈逸飞，他谈谐、幽默。白白的脸上嵌着一双大而黑的眼睛，乍一看，还以为是只大熊猫呢！你想知道他为什么被称为“感叹号”吗？告诉你吧，这个外号可是我们老师无意中给取的呢。那天，老师正在批评班里的卫生状况，刚刚说完，他突然打了个喷嚏，这声音真有“石油工人吼一吼，地球也要抖三抖”的阵势。老师笑着说：“小陈啊，你这感叹号加得真响啊！”“感叹号”的同桌是“逗号”徐诗滢，一个文文静静的女生，白哲的脸，笑眯眯的脸上总浮现两个酒窝，特有现代林交玉的感觉。但是，如果你看到她的发型，准会笑破肚皮。她脸颊边的头发总竖着，可以用一个成语来形容——“怒发冲冠”，这还是由“感叹号”所踢。每次“感叹号”要打喷嚏，都会对着她，天长日久，她的头发就变成了那模样。不过，这个发型也蛮酷的。“快使用双截棍，哼哼……”这是谁的声音？哦，原来是“音乐符号”徐稚。他酷爱流行歌曲，每到下课时，总要陶醉地哼上几曲。我这个当他同桌的，每次都会为这“美好”的歌声而呕吐。他见了，总是摆摆手不在意地说：“音乐不是一般人能听懂的，想当年肖邦、贝多芬……”他又说了，快溜吧。中国我呢，名叫封颢，谐音理所当然是“分号”了。不过，你可别小瞧我，告诉你吧，组里的大小纷争都是我这个和事佬给解决的。不然，我们这组怎么会这么团结、友爱？瞧，我们这一组有趣的标点符号，在班级里奏出了一首不同凡响的歌。2. 小组合作学习记录怎么写 交流合作记录 小组编号 时 间 2006年 11 月 1 日 第 8节组 长 戴唯 记录员 连子尧组 员 戴唯、金文浩、连子尧课 题 品析历史人物问 题 曹操是个什么样的人物？讨论过程 戴：历史上大多数人的观点都把曹操看作一个“奸雄”，我不同意这个看法，你们是怎么看他的呢？金：我认为他是一个奸雄，因为他奸而雄，他既奸诈狡猾又用雄心。连：我不这么看他，他也是一个人才，他才武过人，博览群书，特好兵法，说明他也是有实在的过人之处的。戴：我认为他是“可爱的奸雄”，理由有二：第一，他在乱世之中敢于说真话，口吐真实之言。第二，他非常幽默，对下属常常开玩笑活跃气氛，你能说这样的乱世之雄不可爱吗？连：你说的有道理，太尉桥玄是曹操的“忘年交”，桥玄死后曹操在祭祀桥玄的文章中就说了一句笑话，说当年桥玄曾和他“从容约誓”：我死之后，路过我的坟墓，如果不拿一斗酒一只鸡来祭一祭，车过三步，你肚子疼就别怪我。--这话就比那些官场的悼词可爱得多，情感也真实多了。讨论结果 曹操大气，幽默，豪爽，豁达，风趣，狡诈，是一个极富有戏剧性的人物。所以，曹操既有奸诈的一面，又有坦诚的一面。他的奸和诚统一于“雄”，他的善与恶也统一于“雄”。所以总的来说，曹操是乱世中的一个英雄。3. 党课小组讨论报告格式 调查报告一般由标题和正文两部分组成。  （一）标题。标题可以有两种写法。 一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“**关于****的调查报告”、“关于****的调查报告”、“****调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。 （二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。  1.前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出7a686964616fe4b893e5b19e31333330333539问题、提示影响、说明中心内容等。 前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 2.主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 3.结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。4. 我们小组讨论纪律的重要性作文 纪律的重要性 孟子曾说：不以规矩，不成方圆。大到一个国家的法律、小到一个组织团队的规章制度，没有法律的约束，国将不国，天下大乱。没有纪律的约束，一个团队的成员，各行其是，没有秩序、没有工作绩效，不能树立严谨的团队形