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根据创客文化教育的小学计算机课堂教学案例研究 创客教育作为一种新型的教学模式， 在小学信息技术教学效果中，注重学生信息素养的培养，从创客教育入手，探究创客教育模式在小学信息技术教学中的应用。在当前小学信息技术应用的过程中，促进小学信息技术教学质量，为学生信息技术素养的提升打下良好的基础。 一、遵循小学信息技术教学的思想和 原则 在小学信息技术教学中，运用创客教育理念，其主要目的是为了进行设计信息课程教学和教学目标，结合信息技术课程教学特点进行设计，在创客教育理念下，设计教学模式，重视教学资源的整理和规划， 让学生在自主学习中对信息技术产生兴趣，不断提升小学生的学习能力和探究能力。设计原则以学生为主，构建一个教学模式，把所有的教学理念进行结合，完善展现自主学习、营造学生主动参与氛围，在创客教育理念下进行设计教学模式，设计出教学活动有效的激发学生的学习兴趣，在实践过程中更好的解决问题。 创客思维是从创客教育中引申的新型思维方式，区别于传统的小学信息技术教学方式。从以往小学信息技术教师课程的形式看，教师一般采取传统的教学模式，学生在学习中没有完全突入有效思维。创客思维模式属于成长型，面对困难和挫折时能够灵活转变解决策略和思路，善于利用环境和条件，保持开放的心态。立足培养学生的创客思维，有助于优化小学信息技术教学，提高教学效率。创客教育注重培养学生运