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《怎么都快乐》教学设计 城山中心小学 朱瑞涛 教学目标： 1.借助汉语拼音，读好词语间的停顿和感叹句，能正确朗读课文。 2.图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟独处的快乐和与人相 处、游戏的快乐。 3.能正确认读“怎”等 11 个生字，区分多音字“得”的不同读音，读记“怎么”等 9 个词语，归类积累“跳绳”等动宾类词语，尝试说这样的词。 4.能正确读写“玩”等 7 个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求， 以正确的执笔姿势和写字姿势书写汉字。 教学重点： 1.能读好短语之间的停顿，正确朗读课文。 2.能正确认读“怎”等 13 个生字新词，正确读写“玩”等 7 个字。 教学难点： 图文结合，联系生活实际，了解课文内容，体会独处的快乐和与人相处、游戏的快乐。 教学准备： 教师：“怎”等 12 个会认读字字卡，“玩”等 7 个会写字的田字格字卡;课文图画 PPT。 学生：每人一套“怎”等 13 个会认读字字卡(不注音的)。 教学课时：两课时。 教学过程： (一)复习旧知，激趣导入 1、用读问句的形式复习生字。 (1)导语：在学习新的课文之前，我们先来做一个“练一练”的练习，把第一行的偏旁 和第二行的字连起来，组成一个新的字。 ;2;3;4;5;6;7; (3)指导书写“讲”“许”。 ①观察并说说“讲”“许”的相同点及各部件的占位和书写要注意的笔画和笔顺。 ②范写“讲”“许”，提示：“讲”和“许”都要左窄右宽，右边第二“横”都要做到 左边谦让右边舒展。 ③学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。 (4)指导书写“玩” ①观察并说说“玩”各部件的占位和书写要注意的笔画和笔顺。 ②范写“玩”，提示：“玩”左窄右宽，左边“王字旁”最后一笔“提”要谦让，右边 “元”的“撇”要谦让，“竖弯钩”要舒展。 ③学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。 (七)总结：今天同学们学得非常认真，不但认识了会认字，会书写会写字，而且读好了 课文，体会到一个人玩???许多人玩都可以很快乐。 板书设计： 怎么都快乐 一个人玩 两个人玩 三个人玩 许多人玩 快 乐