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《校园里的号令》教案 道德与法治教案 4 《校园里的号令》名师教案第 1 课时 教学目标 1．认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。 2．学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。 3．知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。 教学重难点 教学重点：认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。 教学难点：了解遵守学校生活的规则与纪律的重要性， 养成良好的行为习惯。 课前准备 教师：教学课件、校园欣赏图片、各种校园铃声、“校园铃声”小谜语等。 学生：观察校园铃声，懂得铃声的不同含义。 教学过程 活动一：猜谜语，找铃声 1．出示教科书第 24 页中间的谜语，让学生猜一猜。也可以出示另一则谜语， “小小一个指挥官，校园生活由它管 ; 上课、下课它定，若不服从秩序乱” ，让学 生猜一猜。 2．请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。 3．请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？ 小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。 活动二：小小铃声作用大 1．引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，其他人都是怎么做 的？结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？ 2．组织学生表演。一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。 3．其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不 够好，要注意哪些问题。 4．引导学生讨论，为什么要听铃声的话？ 小结：铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。 活动三：读儿歌，学规则 1．出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们应该怎样 做？ 校园 声叮 ，各种命令能听清。 听到上 响起，迅速有序 堂等。 本文具放整 ，心神安定把 上。 若有伙伴分不清，赶快提示来 明。 2． 学生 合自己的 ， 听到 声后的正确做法以及 声的重 要作用。 小 ：小小 声学 可真大呀 ! 小学生要学会分辨 声。 活 四：听 声，守 1．准 本校上 、下 声的 音，准 上 和 活 的照片、 等。 2． 播放 声 音 出示学生正在从事活 的照片或 ， 引 学生 ， 听到 个 声， 怎么做。 3．出示情景，上 了、下 了，上操了??学生表演听到不同 声的做法， 教 行小 提升。 ( 也可以安排学生表演教材四幅小 呈 的 景， 同 学辨析正确做法 什么要 做。第四幅 要特 提示学生撤离的正确姿 ) 小 ：校园 声代表不同的意思， 我 要学会遵守 声。 才能有序地 行学校生活。 ： 声引 学生遵守作息 ，形成 意 ，如果不遵守 ，就会 影响到正常的教育教学秩序， 影响自己和他人的学 和生活。 同学 要遵守校园 声的号令，在校园学 、生活中养成良好的行 。 《校园里的号令》教案 道德与法治教案 3 校园里的号令 【教学目标】 1．通 猜一猜活 ，知道校园里的各种 声是校园的“指 ” 。 2．通 演一演活 ，熟悉与了解学校各种 声的含 与要求以及相 的具 体行 。 3．初步懂得遵守校园生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识，进而快 乐、主动地适应学校生活，让自己的校园生活更有序。 【教学重难点】 1．明白为什么要听从校园铃声的号令。 2．通过铃声了解校园生活的一般规则，并能模拟不同铃声所代表的具体行 为。 【教学准备】 校园里的各种铃声、相关视频、学校有广播的相关位置图片。 【教学过程】 一、课前谈话 同学们，喜欢玩游戏吗？有位小朋友和大家一样， 也喜欢玩游戏，它是谁呢？（出示米老鼠）我们一起来玩个游戏：我说口令你来做。游戏规则是：小雨是手指相互敲击，中雨是两手拍大腿，大雨是鼓掌，暴雨是跺脚。 认真听老师的口令：现在开始下小雨，小雨渐渐变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，雨开始变小，变成了大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨，最后雨过天晴啦。 同学们反应可真迅速。 二、谜语导课 师：孩子们玩的高兴吗？我发现这位同学做的非常好， 一个动作也没错， 你和我们说说你怎么能玩的这么好呀？有什么秘诀吗？ 哎呀，我这个指挥家指挥的不错呢，听从老师的号令真的很重要。其实啊， 在咱们校园里还藏着一位神秘的指挥， 它的威力非常大， 只要它说话， 我们所有 人都要听它的。大家猜一猜是什么？ 学生猜谜语（学生猜不到的直接放铃声） 师：恭喜你，猜对啦，这个“指挥家”就是铃声。 我们都听这个小指挥家的指挥，铃声就是我们校园的号令。 （出示课题：校园里的号令） 同学们，今天老师将和米老鼠一起带大家到号令王国去看一看， 进行一场智勇大闯关（出示“号令王国” ）。号令王国里充满了神奇，充满了挑战，只要我们 积极开动脑筋，踊跃展示自我，一定能赢得闯关的胜利。同学们有没有信心？ 在，我 一起出 吧！ 三、 校园号令 第一关，小眼睛，