授课和说课比赛评分_精选.docx

附件 4：湖北省 2012 年小学数学新课程研究课竞赛现场展示评分标准 1、授课类 一级 二级指标 评 价 标 准 分值 指标 教学 1、体现《新课标》教学理念，面向全体学生，尊重个体差异。2、注重过程评价和学生反馈，促进学生发展。 5 理念 1、熟悉教材，能创造性地使用教材。 2、提出的三维教学目标明确、具体，符合新课标教材内容的要求和学生实际。 3、教学内容分析理解准确、恰当，教学重点明确，难点能有 15教学 效突破， 教学结构和过程设计层次清楚、科学有序，符合小素养 15 学数学教学规律。 教师 4、专业基本功扎实，注重联系学生生活实际创设教学情境， 能用标准流利的普通话组织教学， 能及时纠正学生学习中存在的问题。 1、教学思路清晰，收放自如。 教学 2、教学语言生动，善于运用多种资源和视听手段。教态亲切 艺术 自然，有感染力。 10 3、注重教学方法的调控和学习方法的指导，能在教学过程中 选择恰当的教学方式方法。 创新 1、有自己独特的教学特色，教学设计合理新颖。 2、教学改革意识明显。 5 意识 学习 1、学生有思考的时间和空间。 2、学生有学习活动的恰当载体和平台。 5 空间 课堂 1、积极参与，师生互动，参与面广，氛围活跃，富有成效。 2、师生之间、生生之间有真实的情感交流。 15 氛围 3、学习活动有合作意识，愿意倾听，获取他人信息。 学生 思维 1、思维活跃，能主动表达看法、观点。 2、能较好地感知、理解学习内容。 15 状态 3、注意力集中，思维紧随整个教学过程。 创新 1、敢于提出质疑，勇于探索。 2、有独特见解或解决方案。 5 精神 3、善于将知识迁移，有较强的知识再生能力。 目标 教学 达成 效果 学生面貌 1、完成课时计划，达到预期教学目标。 2、不同层次学生都学有所得。 15 1、学生学习兴趣浓厚，积极投入。 2、学生学习策略得当。 10 总 分 100 2、说课类 项目 评 分 要 点 分值 1、教材分析准确、透彻，对教学内容在教材中的地位与作用理解 5 正确，创造性地处理和利用教材，内容处理得当，符合教学实际。 说 15 教 2、教学目标及确立依据明确、具体，符合课标要求和学生实际， 5 材 并能说出落实策略。 3、说出重难点及确定依据，且教学重难点把握准确。 5 1、教学方法、教学媒体的选择能面向全体学生，因材施教，符合 教学规律和学生实际， 主题突出， 符合教学要求； 能充分调动学生 10 学习的积极性和主动性， 发挥学生的主体作用， 使学生积极、主动 教说 参与学习过程。 教 、法 2、重视学生学习兴趣的培养。说出培养学生数学素养的措施和方 25 、 10 学 法。 法 3、教学设计中有学法内容，有明确培养学生学习能力与习惯的要 求，说明了在本节课中具体指导学生掌握哪种学习方法， 怎样指导。 5 学法与教法能相互配合。 1、教学思路清楚、层次分明、结构严紧；整体设计新颖、合理， 10 能有效落实设计意图。 2、重要教学环节的设计合理，学习难度安排适当、重点突出。说 教说 出了各重要教学环节的安排和作用以及重要环节间的联系、 过 渡 和 10 教 学 学生的认知规律。 35 程 3、讲课和练习时间安排合理。能说明各种练习对新知识与方法的 序 10 学习、学生能力培养的作用以及归纳总结的构思与作用。 4、尊重学生，说明了教学评价、反馈的具体措施；注重反馈、矫 5 正，使学生对教学目标有较高的达成度。 说 1、课前说课，说教学目标可能达成情况和教学效果预期。 5 10 效 效 2、课后说课，说教学目标达成情况、教学效果、学生负担及教学 成败的原因分析，且反思有深度。 5 果 基 本 1、普通话标准，语言规范、简练、生动、流畅、逻辑性强，具有 感召力；教师的仪态端庄大方。 2、板书设计合理、简洁；粉笔字（简笔画）正确、美观。 5 5 15 功 3、整个说课内容设计合理，详略得当、结构严谨、层次分明，能 熟练使用教学媒体。 5 总 分 100