世界文化的多样性教案新部编本.docxVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《世界文化的多样性》教案 教学目标 1.通过体育、建筑、文字以及文化遗产的分析讨论，了解不同文化的差异及世界文化的多样性。 2.透过民歌、服饰、饮食民族文化分析，掌握世界文化多样性主要指民族文化多样性。 3.认同本民族文化，尊重其他民族文化。 导入新课： 我用几种不同的语言向大家问好： （日语：欧哈优你好） 、法语（ bonjour ）、Guten tag（德语： 你好）、Hello!( 英语 )。我还会说三种方言（温州话、闽南话、蛮话） 。一个“你好” ，不同的 国家、不同的民族可以用不同的语言和不同的文字来表述， 说明世界上的文化是？多种多样。 今天我们就一起来学习“世界文化的多样性” 。 世界文化的多样性 （板书） 讲授新课： 大家知道今年我们国家和哪些国家有举办文化交流年活动吗？（中俄、 中匈、中 意、中西、中印、中日、中韩）接下来老师带领大家一起领略一下这些国家的文化风采。 （展示图片）这是哪个国家的什么节日？（西班牙斗牛节、日本的樱花节、德国啤酒节） 问：我国也是一个悠久历史的国家，那我们都有哪些传统的 民族节日 ？（学生讨论） 学生回答：中秋节、国庆节、冬至、春节、端午节、清明节等。 （注：五一劳动节、三八妇 女节是国际性节日，不算我国的传统的民族节日。 ） 教师引导： 庆祝民族节日，这是民族文化的集中展现。透过各国的传统节日，我们可以领略 不同民族的文化韵味。 教学过渡： 除了民族节日之外、 世界上还有许多著名的文物、 建筑。接下来我们看看下面的 几张图片反映哪个国家的特色文化。 （中国长城、埃及金字塔、意大利罗马竞技场、俄罗斯的克里姆林宫。 ） 为了使不同民族优秀文化免遭破坏，联合国教科文组织决定，以名录的方式确立世界文化与自然遗产， 并给予保护。 我们这里展示的世界遗产是属于世界自然遗产还是世界文化遗 产。 文化遗产，这是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。 教学引导：看了不同国家的民族节日和文化遗产，你有何切身的感受。 学生深切感受到中韩文化多姿多彩的魅力。 这些不同民族的文化呈现出异彩纷呈， 交相辉映 的景象。 教学过渡： 为了进一步加强两国的文化交流活动， 我们需要选派具有中国特色的文化赴俄进 行交流。 探究活动：假如你是中韩“国家年”中方组委会成员 , 请选派具有中国特色的文化赴俄交 流。 （小组合作：小组发言） 教师小结引导： 同学们刚才策划的文化交流非常具有创新思想，但 是还不是很完整（全面） ，这里老师给大家看一个视频，在看的时候，大家去看看还有哪些 你们刚才没有提到的？ （播放视频） 教师小结：中国可以通过京剧、武术、布达拉宫、故宫、苏州园林、等文化形式展示中国的文化魅力。 教师总结： 从文化交流的活动中发现， 我们再次感受到了文化多样性的魅力。 而这种魅力是 通过本民族的传统文化形式表现出来的。 因此，我们说文化多样性， 主要指民族文化的多样性。那么，这些文化多样性可以通过哪些文化形式表现出来呢？（看副板书） 学生回答：艺术、风俗习惯、建筑等各个方面。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师引导： 除了同学们所提到的这些文化形式之外， 文化多样性还可以表现在语言文字、 宗 教信仰还有思想理论等各个方面。 教师过渡： 同学们刚才提到比较多的是艺术这种文化形式， 可见同学们比较喜欢艺术， 不知 道大家的艺术知识丰富不丰富。 在刚才的视频中出现了这样一个舞蹈， 谁知道它是中国的什么舞蹈？（展示图片“陕北腰鼓舞” ）这个是韩国的什么舞蹈？（韩国“长鼓舞” ）问： 1、“腰鼓舞”与“长鼓舞”有何共同点？有何不同点？ 教师小结： 都是世界舞蹈种类的一种。都有一定的旋律、道具、动作，同时也在表达人类的一种情感。说明各民族文化是世界的，都有共同的特征，即共性。 但是也存在在一定的差异。陕北的腰鼓舞，鼓身一侧装置两个鼓环，环上系带，将鼓斜挂于 腰际，双手各执一棰敲击。 演奏与舞蹈动作紧密结合， 称为“腰鼓舞”。 其特点是步伐多变、 花样丰富， 民间腰鼓队在喜庆节日里表演腰鼓舞， 可多达数百人， 往往分成两个队，具有竞 赛性质， 以增加欢腾热烈的气氛。 而俄罗斯的芭蕾舞就像中国的京戏一样， 芭蕾舞就是俄罗 斯的国粹。 它主要借助的是芭蕾舞鞋， 脚尖舞成为芭蕾的基本要素， 而且现代