高三语文第4讲-语言得体-(一)教案.docxVIP

【高三语文】第四讲 语言得体 适用学科 高中语文 适用年级 高中三年级 适用区域 通用 课时时长（分钟） 120 分钟 知识点 语言得体。 1、通过习题分析，探讨趋势，寻求规律，掌握考查的重 点。 教学目标 2、指导学生根据场合、对象、目的等选择不同的表达方 式来使用语言。 教学重点 根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言。 教学难点 寻求规律，掌握考查的重点。 教学过程 一、课堂导入 交际的功能，是语言的基本属性之一，是否能很好地利用语言这个工具，是否能融合于社会角色，在社 会交际中体现自己良好的素质与修养，其中最基本的一点就是必须做到语言得体。 二、复习预习 下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有４处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改。 大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。 （1）将 改为 ； （2）将 改为 ； （3）将 改为 ； （4）将 改为 ； 【答案】（1）将家父 改成 您父亲或令尊 （2）将犬子 改成 儿子 （3）将小有名气 改成 很有影响 （4）将有幸 改成 应邀 【解析】本题考查学生谦词和敬辞的掌握情况。 “家父”是自称谦词，应换成敬辞“您父亲”或“令尊” ；“犬子”是谦词，应换成普通用语“儿子” ；既然对方的父亲是一个著名的作家，作品广为流传，就不能说是“小有名气”了，要表达出敬意，应换成“很有影响” ；“有幸”是谦词，也应换成敬辞“应邀” 三、知识讲解 知识点 1 正确使用谦敬词语。 对自己要用谦辞 谦语，亦称“谦辞”。它与“敬语”相对，是向人表示谦恭的一种词语。 使用谦语和使用敬语一样，两者都体现了说话人本身的文明修养。它们是同一事物的两个方面，即对人使用敬语时，对己则使用谦语。 谦语的用途，较之敬语要稍少一些，它较多地出现在书面语中。 谦语最常用的一种用法，也是在别人面前谦称自己和自己亲属。 但要注意，如果已经冠以了“家”、“舍”、“小”等字，其中已包含有“我的”意思在内，所以不能再加。常见的谦语，主要有以下几种： 敢——表示冒昧地请求别人。 敝——旧时用于与自己有关的事物。寒门——贫寒家庭。 刍议——指自己的议论。 错爱——表示感谢对方爱护。 斗胆——形容大胆。 痴长——用于年纪较大的人，说自己白白地比对方大若干岁。 不才——自我谦称。 笨鸟先飞——指能力差的人，做事恐怕要落后，比别人先行动。 拙——多谦称自己的文章，见解等。 卑职——旧时官吏自我谦称。 老朽——老年人的自我谦称。 才疏学浅——意为学而不广，学而不深。 过奖——对方过分地表扬或夸奖。 不敢当——表示承当不了。 “家大舍小令外人” 是对谦敬词语的最好的概括， 即在别人面前称自己的长辈和年长的平辈时冠以 “家”，如家父等；在别人面前和比自己小的家人时则冠以“舍”字，如舍弟等；在称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。 还有常用的谦词。如“愚” “抽”“鄙”“寒”“草”“笨”等。 对长辈、上级要用敬辞 敬语，亦称“敬辞”，它与“谦辞”相对，是表示尊敬和礼貌的用语。除了礼貌上必需之外，多使用敬 语，还可以体现出一个人的文化修养。 敬语通常较多地用于比较正规的场合， 常见的敬语有“请”、 “您”、“阁下”、“贵方”、“尊夫人”等。敬语尤其多用在称呼对方的亲属，如与别人谈话或给别人写信，在敬称对方的亲属时，常常使用“令”“尊”“贤”三个字。在日常生活中，敬语也有一些习惯用法，如请教、 包涵、打扰等。这些敬语使用的频率比较高。此外，常见的敬语还有： ? 重教——尊称长者给予教诲。 重问——尊称长者或上级的问题。 重念——尊称长者或上级的挂念。 拜望——意为探望。 拜服——意为佩服。 拜辞——意为告辞。 呈——恭敬地送上去。用于晚辈对长辈或下级对上级。 呈正——把自己的作品送请别人批评改正。 赐教——给予指教。 奉告——意为告诉。 奉还——意为归还。 奉陪——意为陪伴。 贵庚——询问对方年龄。 贵姓——询问对方姓名。 惠存——请保存。多用于送人相片、书籍等纪念品时。 惠顾——指对方到自己这里来。多用于商家对顾客。 华翰——尊称别人的书信。 华诞——尊称别人的生辰。 恭候——恭敬地等候。 请便——请对方自便。 钧鉴——敬请长辈或首长看信。用于书信开头的称呼之后。 高就——指离开原职就会较高职位。 高寿——用于询问老人的年纪。 大作——尊称别人的文章。 府上——尊称对方的家或老家。 光临——宾客来到。 光顾——商家多用以欢迎顾客。 璧还——用于归还原主或辞谢赠品。 璧谢——意为退还原物并表示感谢。多用于辞谢赠品。 千金——称别人的女儿。 驾临——指对