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儿童绘本故事”中的写作训练研究 【关键词】绘本 读写结合 小学中低年级 小学语文阅读教学读写结合的实践研究阶段研究成果。 《语文课程标准》对阅读能力、阅读方法、课外阅读量提出了很高的要求。 要达到课标要求的阅读目标，首先要激发学生浓厚的阅读兴趣。 把课外阅读课内化，就是一种非常好的带动学生阅读的方式。 由于绘本以图画和文字共同来讲故事的特点， 它们对于孩子的观察及思维能力的培养都具有很大的帮助，因此广泛得到家长和老师们的认可，甚至有很多老师还将它引入到语文课堂中来，帮助学生进行语文学习，提升语文素养。 国内外有很多非常经典的绘本作品，有难有简，是阅读启蒙的好帮手， 特别适合作为小学中低年段课外阅读的补充材料进行教学。 阅读是吸收，写作是倾吐，小学中低年段正是学生积累语言、发展思维的重要时刻，也是给小学语文作文教学打基础的关键时期， 但是中低年级的孩子年龄小， 阅读量不足，写话习作时往往无从下手，没有兴趣，是语文写话、习作教学的难点。 但是绘本故事语言简洁规范，内容生动有趣，还有大量文字留白和想象的空间。 因此，在绘本阅读教学中进行读写结合， 有利于更便捷地让学生从中获得阅读技能与言语表达技能的双丰收。 一、积累语言 绘本故事中有很多作品中都有重复、叠加的句式、句型以及生动的故事情节， 使人很快就能将规范的语言和丰富的词汇记住，容易模仿