《我是什么》优质课教学设计(详案).pptxVIP

《我是什么》教学设计 泰安迎春学校 宗晓霞 教学设计理念 《我是什么》是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称 “我”的叙述方式，并结合谜语的形式，图文并茂地向学生展示了水 在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利 弊。 本节课的教学为第一课时，教学定位在识字写字的教学和学习水 的变化的两个自然段。本课设计遵循低年级学生的年龄特点，注意激 发学生兴趣。整节课以水是一位会变的魔术师为主线，配以猜谜语、 听力训练、记忆力训练、指动游戏等专注力训练活动激发学生学习的 兴趣，让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积极主动的学习 状态。 教学目标 1、认识“浮、雹”等 12 个生字，并引导学生用多种方法识记生 字，特别关注带“包”字部件的生字，并引导学生归类识字。会写带 有“冫、氵、灬”的“冲、池、黑”字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等 自然现象都是水的变化形成的。 3、通过专注力的听力训练、记忆力训练、指动游戏和趣味性的 教学，激发学生对学习的兴趣。 教学重点： 识字、写字教学。 教学难点： 通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种 不同形态。 教学过程：;一、课前准备 1、静心呼吸 师：同学们，待会儿咱们就要开始上课了，请同学们首先把铅笔盒和 课本摆放整齐。老师数 1、2、3，同学们快坐好。 同学们来瞧，这是什么？（手）老师要告诉大家一个秘密：我这是一 只有魔力的神奇的手。小眼睛都瞧着我的手，我们一起来看，这是我 们上课用到的大屏幕。再把目光聚到老师的手上，我们来看，今天有 这么多的老师和我们一起上课，让我们和他们打打招呼。这边的老师， 你们好！后边的老师，你们好！还有这边的老师，大家好！你们太可 爱啦！好，小眼睛继续看我的手。请大家学着老师把双手叠放在腹部， 请大家让你的心平静下来，让你的呼吸也平静下来。我们一起来深呼 吸——吸气，吸~~~~~呼气，呼~~~~~ 师：请同学们轻轻地闭上眼睛。现在你感觉你的身体越来越轻，越来 越轻……你升到了空中，变成了一朵软绵绵的云朵，在空中飘啊飘 啊……哇！前面有一座美丽的彩虹桥，你轻轻一跳，顺着彩虹滑梯又 回到了这里。好，睁开眼睛。同学们现在已达到了听课的最佳状态。 生：有趣！ 2、专心励志语 师：课前，让我们一起呼出我们的专心励志语。 （师生共同配合读专心励志语） 师：同学们的声音真洪亮。宗老师宣布：有趣的语文课正式开始！ 二、游戏开课，激趣入文 1、猜谜游戏 师：学习新课之前，让我们先来做个猜谜游戏。我们的游戏规则是： 要等老师念完谜面的最后一个字才能举手，听明白了吗？（出示第一 则谜语） 生：答。 ;3;4;5;6;7