《我是霸王龙》大班教案.pptxVIP

大班语言绘本《我是霸王龙》 执教老师：胡婉婷（大三） 一．活动目标： 在理解故事内容的基础上，重点学习故事里小翼龙照顾霸王龙的情节，。 知道使朋友越来越多的方法是要主动帮助和关心照顾需要帮助的人，并对帮助你的人说声谢 谢。 感受爱与善良的力量，激发孩子对美好、善良的向往之心感受朋友之间友情的甜蜜和快乐。 认识故事中的字词：霸王龙 小翼龙 强壮 善良 骨碌骨碌 等字词 能够借助图画或文字提供的信息，展开想象，尝试续编故事。 活动重难点: 理解故事里的情节，感受爱与付出的力量 能够初步尝试仿编故事 二．活动准备： 多媒体，图书，霸王龙与小翼龙图片，音乐 三．教学过程 一、激趣导入，解读封面 孩子们，今天老师给大家带来一个神秘的朋友，你们能够猜猜它是谁吗？出示书的封面，生 猜。 师解读霸王龙： 以前，以前，很久以前，大约距今有 2 亿到七千万年的时候，我们的地 球上生活着一个庞大的家族，它们统治着海洋陆地和天空，其他一切动物都无法和它们对抗， 它们是名副其实的霸主——恐龙。霸王龙是其中的一种。霸王龙的名字让你觉得它是一头怎样 的恐龙？ 请学生谈谈自己对霸王龙的了解和印象。 教师补充：霸王龙是一种非常凶猛的 食肉恐龙，长大的霸王龙身体比我们两个教室还要长，比两层楼还高，身体比两辆大货车还重， 走起路来像地震一样。它嘴巴一张开，就会露出 50 颗像刀子一样锋利的牙齿。 解读封面： （1）今天我们就一起走进有关霸王龙的故事。书的名字叫《我是霸王龙》。（字卡，齐读） ;（2）这是一本绘本故事书，你们再仔细看看，封面上，哪只是霸王龙？ （1）你还能从封面上看到什么？ 如说到作者，就点评从封面上能够知道作者是谁。译者： 杨文 北京少年儿童出版社出版 说到小翼龙，引出另一个主角，随机点出故事围绕小翼龙 和霸王龙展开。 （4）小结：孩子们，一本书的封面可以告诉我们许多信息，例如故事名称，故事的作者还有 出版社，甚至还可以通过画面来猜想故事内容呢？今天我们就走进霸王龙和小翼龙之间发生的 故事，想知道发生什么吗？那就注意听，认真看吧！ 二、讲述故事，相互交流 （一）配乐（班德瑞《春野》）讲述小翼龙在爸爸妈妈的抚养下健康成长的段落。 1. 读绘本：“以前，以前，很久以前，??下了一个蛋。” 3.“??多吃点吧，你要成为一只强壮的恐龙！” 师：看图，爸爸是怎样抚养小翼龙的？ 出示文字，师读 师：爸爸希望宝宝成为怎样的恐龙？（字卡：强壮） 爸爸为什么希望他成为强壮的恐龙？谁来学学爸爸的口气，来读一读这句话。 瞧，小翼龙吃的多享受啊，爸爸多开心啊！ 3.读绘本：妈妈抱着宝宝哄他睡觉?? 师：妈妈希望宝宝成为怎样的恐龙？（字卡：善良） 妈妈为什么希望他成为善良的恐龙？让我们来读读妈妈的话。（读妈妈的话） 爸爸妈妈除了要小翼龙做一只强壮的恐龙，善良的恐龙，瞧，爸爸还在教他干什么？ 3.读绘本：爸爸教他怎么飞行?? 师：爸爸教他怎么飞行的？演一演。（出示句子，教读。） 爸爸正在教他飞翔呢，那妈妈呢？ 3.读绘本：寒冷的下雨天里?? 师：妈妈是怎样教育他的？（出示句子，教读。） ;3;4