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第八章       二元一次方程组 
教学备注                        8.2  消元——解二元一次方程组 
                                     第 2 课时     加减法 
              学习目标  : 1.熟练掌握加减消元法的基本步骤,提高基本运算能力                . 
              2.通过独立思考,小组合作,探究用加减法消元过程的规律和方法                   . 
              3.激情投入,善于发现问题和提出问题,感受学习数学的乐趣                  . 
              重点 :加减法消元解二元一次方程组          . 
              难点 :加减法的消元过程       . 
                                      自主学习 
 【自 学 指 导 
提示】           一、知识链接 
学 生 在 课 前     1. 代入消元法解二元一次方程组的步骤是什么? 
完 成  自 主 学 
习部分 
              二、新知预习 
              1. 用加减消元法时,要消去的未知数的系数必须具备什么特点? 
              2. 加减消元法的基本思想是什么? 
              三、自学自测 
                              ì 
                             ?2x +3y = 1, 
              1. 用加减法解方程组     í         时,要使两个方程中某同一未知数的系数的绝对值相 
                             ?3x - 2y = 8 
                             ? 
              等,有以下四种变形,其中变形结果正确的有                  . 
                  ì              ì                ì                ì 
                  ?6x +9y = 1,   ?4x + 6y = 1,    ?6x +9y = 3,     ?4x + 6y = 2, 
               (1)í           (2)í            (3 )í             (4 )í 
                  ?6x - 4 y = 8  ?9x - 6y = 8     ?- 6x +4y = - 16 ?9x - 6y = 24 
                  ?              ?                ?                ? 
              2. 用加减法解下列方程组: 
                  ì              ì 
                  ?3x -  y = 15, ?3x + 2 y = - 1, 
               (1) í         (2 ) í 
                  ?2x + y = 5;   ?x + 4 y = - 7. 
                  ?              ? 
              四、我的疑惑 
              ___________________________________________________________________________ 
              ___________________________________________________________________________ 
                                  第 1  页  共 4 页 
                                                                       教学备注 
                                 课堂探究                                配套  PPT 讲授 
一、要点探究 
探究点   1:用加减法解二元一次方程组 
                      
                
原创力文档
                        

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