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24 时计时法教学设计 ;2;3;4;计时法+12=24 时计时法。对比观察两种计时法这一教学环节具有一
定的探究性，给学生提供了充分从事数学活动的机会，同时也很利于 学生建构本节课的核心知识!）
总结归纳
1、普通记时法怎样转化成 24 时记时法表示。
去掉时间词，第一圈的时刻直接写成几时，第 2 圈的时刻还要 加上 12。
2、24 时计时法转化为普通计时法。
把第 1 圈的时刻加上时间词，第 2 圈的减去 12 再加上时间词。
随机板书
普 通 计 时 法 24 时 计 时 法 ;设计意图：课堂练习是检测教学目标是否达成的依据，我用帮忙的形
式提问，学生乐于去做，也体现了数学源于生活服务于生活这一价值 四、课堂总结（2 分）
同学们，一节课 40 分钟就在我们的研究、讨论、交流中，不知
不觉地过去了。通过这节课的学习，你有什么收获？ 最后老师将鲁 迅的一句话送给你：希望你再生活中做一个时间的小主人。时间，每 天得到的都是 24 小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量， 给懒散的人只能留下悔恨。
作业布置：结合自己的作息时间，用普通计时法和 24 时计时法表示 一天中的时刻。
五、板书设计
普 通 计 时 法 24 时 计 时 法
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