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《球的反弹高度》教学设计 教学内容 苏教版五年级数学下册第 72～73 页的内容。 教材简析 这部分内容是结合分数的基本性质和以前学过的 分数其他知识的教学安排的实践活动。教材首先通过 熟悉的场景提出问题，引导学生产生通过实验来分析 问题的愿望。接下来，结合示意图简要说明实验的方 法、步骤和要求。然后先让学生用同一种球选择不同 的高度做实验，分别记录每次的下落高度、反弹高度， 计算出反弹高度分别是下落高度的几分之几，从而发 现同一种球反弹高度与下落高度之间的关系。再让学 生用不同的球选择不同的高度做实验，用分数分别表 示每一种球每次反弹高度与下落高度之间的关系，从 而对所要研究的问题形成更加全面的认识。这样安排， 不仅有利于学生从不同角度分析问题、理解问题，而 且有利于学生感受数学的严谨和数学结论的确定性， 逐步培养学生实事求是的科学态度。“你知道吗”对引 起球反弹高度变化的主要原因作了简单说明，并介绍 了体育比赛时对篮球反弹高度的规定，有利于深化学;生对实验结果的认识。 教学目标 1.使学生在具体情境中，通过观察、操作、思考 和交流等活动测量球的反弹高度，加深对分数相关知 识的理解。 2.使学生通过这样的活动，认识到同一种球从不 同的高度下落，其反弹高度是不一样的；不同的球从 同一高度下落，其反弹高度也是不一样的。 3.在活动中培养学生动手操作的能力和相互合作 的意识。 教学重点 明确实验步骤，正确操作。 教学难点 在测量球的反弹高度的过程中加深对分数有关知 识的理解。 教学准备 篮球、足球、排球各 4 个，4 把米尺。 教学过程 一、创境激趣，揭示课题 谈话：同学们喜欢球类运动吗？能说说你们各自 喜爱什么样的球类运动吗？这节课我们就共同研究球 类运动与数学之间的联系。;3;4;5