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五 | 展 句 —— 想想象，添 “枝”加“叶 ” 《文 》 2012 年 2 月 6 日第 5 版《文 》 表署名 的文章《文学，如何 革 代留下 ？》 下有一段提要，如此 ： 文档来自于网络搜索 如果写作者 多地在文学中找生活， 却没有去生活中找文学。 脱离了生活， 文学就像 花，再怎 ，都不会有生命的灵 。 文档来自于网络搜索 段 中的“如果写作者 多地在文学中找生活， 却没有去生活中找文学” 个句子 是不完整的，只有半截子的句子。 个句子先用“如果”假 了一个前提， 却没有 。 使 者摸不着 。 如果 ， 在下面：“脱离了生活，文学就像 花??” 也 不 去，因 前面的句子已 在“却没有去生活中找文学”后加了一个句号， 表示 个句子已 束了。是 点符号用 了， 是文句写 了？ 文档来自于网络搜索 一、真 体 1． (2008 ·北高考湖 )下面 首 的每一句都可以想象成一个 影 ，前两个 的脚本已写出， 写后两个。要求：①按照 意来 景和人物的神 作；②想象合理； ③每个 脚本的字数不超 40 字。 (4 分 )文档来自于网络搜索采 子 (唐 )皇甫松 船 湖光 秋， 看年少信船流。 无端隔水抛 子，遥被人知半日羞。 [ 景 ] 湖 。采 船上。 [人物 ] 采 女，小伙子，女伴。 一：秋日湖上， 波光粼粼。 一位美 的姑娘 着采 船从荷花 中划出， 左右 盼。 二：忽 岸上有位英俊少年，姑娘悄然心 ，痴痴地看着他，竟忘 了 ，任凭 船儿漂 。 三： 四： 1/19 解析： 是一道 新 的 展 目，首先要理解 句内容， 明确 展要点， 而通 想象、 想 画面， 好人物 作、神 ，用生 形象的描写性 言把画面展 出来。 文档来自于网络搜索 参考答案： ( 三： )姑娘抓起一把 子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心 一笑。 ( 四： )姑娘的 被 舟女伴看到， 引起一 嬉笑声。 姑娘羞得 通 ， 低着 ， 半天都不好意思。 (准确理解 歌内容 2 分，明确 展要点 1 分， 言生 1 分 )文档来自于网 络搜索 2． (2013 天·津高考 ) 《春暖花开》歌 片段，按要求作答。 (3 分 ) 春暖花开， 是我的世界。 每次怒放，都是心中 的 。 儿吹来，是我和天空的 白。 其 幸福，一直与我 同在。 春暖花开， 是我的世界。 生命如水，有 平静，有 澎湃。 穿越阴霾，阳光洒 你窗台。 其 幸福，一直与我 同在。 将“ 儿吹来，是我和天空的 白” 句 写 一段散文，限 60 字内。 (3 分) 答： 解析： 要注意 目要求 —— 散文、限 60 字内， 要注意 写的重点。 写 ，要符合 境，展开想象， 言 美。 文档来自于网络搜索 参考答案： (示例 ) 着新翻的泥土气息， 儿吹来，我 清醒， 新的一年，新的希望?? 春 把自己的心声吹向天空 —— 幸福的取得需要努力， 是我和天空的 白。 文档来自于网 络搜索 3． (2012 浙·江高考 )使用下面的 写一段描写性文字，要求运用比 、 人的修辞方 法。 (不超 60 字 )(4 分 )文档来自于网络搜索 杏 初冬 疾 雨 凋零 答： 2/19 解析： 此题考查扩展语句的能力。考生在扩展语句时，应在银杏树、初冬、疾风骤雨、 凋零这几个词的限制下创设具体的语境。 在展开想象时， 想象的内容要合理， 要和创设的语 境及银杏树本身的特点相吻合。此外，还要注意使用比喻和拟人的修辞方法，且不超过 60 字。 文档来自于网络搜索 参考答案： 深秋，一场疾风骤雨后， 银杏树在萧瑟的秋风中发抖， 那凋零的黄叶像蝴蝶 一样飞舞，不情愿地落在地上，无缘初冬的风景。 文档来自于网络搜索 二、考情分析 湖北近几年只有 2008 年和 2010 年单独考查了扩展语句，结合 全国各地近几年高 考扩展语句题来看，高考对扩展语句的考查具有以下特点： 文档来自于网络搜索 1． 考查内容 主要考查想象、 联想和语言表达能力， 要求想象合理、 语言生动， 运用恰当的修辞手法。 2． 考查题型 近几年热点的考查题型是串词成句型和诗意素描型， 补写续写型和句意丰富型也偶有出 现。 3． 考题特点 题目综合性强，有的与仿写句式相结合，有的与简明、连贯、得体融合，有的与小作文 联合，有的与修辞手法运用结合，有的与图像结合。 文档来自于网络搜索 扩展语句是根据题目提供的语言情境，对指定的语言单位 (词语或句子 ) 进行扩展，使其表达更加生动形象。它一般是以所提供的情景或词语为 基础，要求运用联想、想象等方式，借助一定的修辞手法或表现手法，丰富句子的内容，做 到中心明确、结构完