《纵向复式条形统计图》的教学反思.docVIP

《纵向复式条形统计图》的教学反思 白莲河中心小学 贺珍祯 本节课教学的《复式条形统计图》是在学生学习了单式统计图的基础上进一步探究的，所以我把本节课的重点设计成让学生能自主绘制复式条形统计图，并根据图进行数据分析；难点是让学生体会出从单式条形统计图到复式条形统计图产生的必要性及复式条形统计图的优势。 设计这堂课时我一直在想着一点：相信学生的能力。于是这堂课上，我一直以学生自主探究为主。根据建构主义学习理论，我通过学生身边熟悉的情境导入，让学生体会统计的现实意义；通过引导学生分析两张单式统计图，让学生感知复式统计图产生的必要性；通过中心问题的设计，让学生展开讨论，尝试解决问题；通过引导学生对数据的观察，让学生主动去分析统计图，并作出简单的判断和推理；通过对学生作品的展示与评价，让学生体验成功的喜悦。然而，对于这节课来说，并不是所有的问题学生都能轻易解决的。比如说，如何同时表示两个项目，如何区分两个项目的直条。课前我也考虑到这点，于是设计了一个自编童话《小白兔赛跑》，感知在分不清两种事物时可以给它们作上记号，初步感知图例。教学时学生学起来就简单多了。这节课我自认为处理的比较好的有： 一、充分尊重学生的认知能力 学生在第一学段已经学会了很多关于统计的知识，教学前我翻阅了第一学段所有有关统计的教学内容，找准学生知识的起点放手让学生经历数据的收集、整理、描述和分析的全过程，